Achtung! Das Lehrangebot ist noch nicht vollständig und wird bis Semesterbeginn laufend ergänzt.
010030 SE Orthodoxe Fachdidaktik (2018S)
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Do 01.02.2018 10:00 bis Fr 09.03.2018 10:00
- Abmeldung bis Sa 31.03.2018 23:59
Details
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Gastvortrag: "Orthodoxe Religionsdidaktik als Begegnungstheologie und - didaktik" am 19.04.2018
- Donnerstag 19.04. 18:30 - 20:00 Seminarraum 7 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
- Freitag 20.04. 15:00 - 16:30 Seminarraum 3 (Kath) Schenkenstraße EG
- Freitag 20.04. 16:45 - 18:15 Seminarraum 3 (Kath) Schenkenstraße EG
- Montag 18.06. 16:45 - 18:15 Seminarraum 3 (Kath) Schenkenstraße EG
- Montag 18.06. 18:30 - 20:00 Seminarraum 3 (Kath) Schenkenstraße EG
- Dienstag 19.06. 16:45 - 18:15 Seminarraum 3 (Kath) Schenkenstraße EG
- Dienstag 19.06. 18:30 - 20:00 Seminarraum 3 (Kath) Schenkenstraße EG
- Mittwoch 20.06. 16:45 - 18:15 Seminarraum 3 (Kath) Schenkenstraße EG
- Mittwoch 20.06. 18:30 - 20:00 Seminarraum 3 (Kath) Schenkenstraße EG
- Donnerstag 21.06. 16:45 - 18:15 Seminarraum 3 (Kath) Schenkenstraße EG
- Donnerstag 21.06. 18:30 - 20:00 Seminarraum 3 (Kath) Schenkenstraße EG
- Freitag 22.06. 09:45 - 10:30 Seminarraum 3 (Kath) Schenkenstraße EG
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Diskussionsbeiträge, mündliche und schriftliche Aufgaben (Präsentationen) während der Lehrveranstaltungen.
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Durchgängige Anwesenheit, vollständiges Portfolio.
Prüfungsstoff
Literatur
Einführungsliteratur:
- Stogiannidis, Athanasios (2003). Bildungstheorien im Vergleich. Bildungstheorien zwischen Theosis und Rechtfertigung. Münster: LIT-Verlag.- Stogiannidis, Athanasios (2007). Die Korrelation von Theorie und Praxis. Ein Pädagogisches Gespräch zwischen Johannes von Damaskus und Friedrich Schleiermacher. In: Evangelische Theologie, 67 Jg., H. 4, 322-328.- Stogiannidis, Athanasios (2009). Der Nous oder das Denken des Denkens: eine unsichtbare Seite der Rationalität. Die Bildungsverantwortung der Orthodoxen Kirche angesichts der existenziellen Einheit des Menschen. In: Meyer-Blanck, M. und Schmidt S. (Hrsg.), Religion, Rationalität und Bildung. (Studien des Bonner Zentrums für Religion und Gesellschaft. Hg. von Gerhards, A. / Hutter, M. / Kinzig, W. / Meyer, T. / Schmoeckel, M. Bd. 5, (73-84). Würzburg: Ergon Verlag.- Stogiannidis, Athanasios (2015). Perspektiven Orthodoxer Religionspädagogik- und didaktik in Griechenland. In: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 13. Jahrgang, Heft 2, (64-74). (URL: http://www.theo-web.de/zeitschrift/ausgabe-2014-02/10.pdf).- Stogiannidis, Athanasios (2015). Der Bildungsbegriff in der Orthodoxen Religionspädagogik Eine theologische und Schulpädagogische Betrachtung. In: Religionspädagogische Beiträge, Heft 72 / 2015, 56-66.Weitere Literatur wird zu Beginn des Semesters bekanntgegeben.
- Stogiannidis, Athanasios (2003). Bildungstheorien im Vergleich. Bildungstheorien zwischen Theosis und Rechtfertigung. Münster: LIT-Verlag.- Stogiannidis, Athanasios (2007). Die Korrelation von Theorie und Praxis. Ein Pädagogisches Gespräch zwischen Johannes von Damaskus und Friedrich Schleiermacher. In: Evangelische Theologie, 67 Jg., H. 4, 322-328.- Stogiannidis, Athanasios (2009). Der Nous oder das Denken des Denkens: eine unsichtbare Seite der Rationalität. Die Bildungsverantwortung der Orthodoxen Kirche angesichts der existenziellen Einheit des Menschen. In: Meyer-Blanck, M. und Schmidt S. (Hrsg.), Religion, Rationalität und Bildung. (Studien des Bonner Zentrums für Religion und Gesellschaft. Hg. von Gerhards, A. / Hutter, M. / Kinzig, W. / Meyer, T. / Schmoeckel, M. Bd. 5, (73-84). Würzburg: Ergon Verlag.- Stogiannidis, Athanasios (2015). Perspektiven Orthodoxer Religionspädagogik- und didaktik in Griechenland. In: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 13. Jahrgang, Heft 2, (64-74). (URL: http://www.theo-web.de/zeitschrift/ausgabe-2014-02/10.pdf).- Stogiannidis, Athanasios (2015). Der Bildungsbegriff in der Orthodoxen Religionspädagogik Eine theologische und Schulpädagogische Betrachtung. In: Religionspädagogische Beiträge, Heft 72 / 2015, 56-66.Weitere Literatur wird zu Beginn des Semesters bekanntgegeben.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
für 066 796 (17W) MA RP 09orth, auslaufend: für 066 796 MRP 08b
Letzte Änderung: Mi 23.02.2022 00:16
Das Seminar behandelt hauptsächliche Aspekte der Orthodoxen Religionsdidaktik. Dabei werden die theoretischen wie auch praktischen Konturen des Fachgebiets konkretisiert. Theologische Fragen werden vorrangig thematisiert, diese aber mit zeitgenössischen pädagogischen und didaktischen Problemstellungen in Beziehung gesetzt.
Das Seminar gliedert sich in sieben (7) thematische Einheiten, welche geblockt stattfinden und folgende thematische Blöcke umfassen:
1. Einheit (E-Einheit): Die erzieherische Aufgabe der Schule. Pädagogische Implikationen aus der Theologie der Kirchenväter. Nähere Informationen werden zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.
2. Einheit: Die Orthodoxe Religionsdidaktik als Begegnungsdidaktik. (Donnerstag den 19.04.2018 und Freitag den 20.04.2018).
3. Einheit (E-Einheit): Der Begriff „Lernen“ im Rahmen der Religionsdidaktik. (Anfang Mai 2018).
4. Einheit: Der Bildungsbegriff in der Orthodoxen Religionsdidaktik. Theologische und schulpädagogische Betrachtung. (Montag den 18.06.2018).
5. Einheit: Was heißt „unterrichten“ im Klassenzimmer? (Dienstag den 19.06.2018).
6. Einheit: Die Symbole als Grundpfeiler der didaktischen Praxis im orthodoxen Religionsunterricht. (Mittwoch den 20.06.2018).
7. Einheit: Power-Point-Präsentationen der StudentInnen; Feedback, Reflexion und Auswertung des Seminars (Donnerstag den 21.06.2018).
Nähere Informationen für die genauen zeitlichen Angaben werden zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.Ziele (Learning-Outcomes)
Bei dem Seminar wird angestrebt, dass die StudentInnen:
- das wissenschaftliche Spezifikum der Religionsdidaktik wahrnehmen.
- eine Gesamtübersicht bezüglich der zeitgenössischen theoretischen und praktischen Grundfragen der Orthodoxen Religionsdidaktik bekommen.
- Impulse erhalten, den theoretischen Hintergrund in die Schulpraxis umzusetzen. Dazu werden die StudentInnen aufgefordert, Unterricht zu planen, durch Microteaching zu implementieren und zu evaluieren.Methoden
Kurzreferate, Reflexions- und Diskussionsrunden, Microteaching. Zusätzlich wird die Lehrveranstaltung mit einer Lernplattform (Formen von kooperativem e-learning) begleitet.