Universität Wien

010047 SE Spezielle Fachdidaktik: fächerübergreifendes Arbeiten (2024S)

3.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 1 - Theologien und Religionswiss.
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Moodle

An/Abmeldung

Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Details

Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

  • Mittwoch 06.03. 15:00 - 16:30 Seminarraum 7 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Mittwoch 13.03. 15:00 - 16:30 Seminarraum 7 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Mittwoch 20.03. 15:00 - 16:30 Seminarraum 7 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Mittwoch 10.04. 15:00 - 16:30 Seminarraum 7 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Mittwoch 17.04. 15:00 - 16:30 Seminarraum 7 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Mittwoch 24.04. 15:00 - 16:30 Seminarraum 7 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Mittwoch 08.05. 15:00 - 16:30 Seminarraum 7 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Mittwoch 15.05. 15:00 - 16:30 Seminarraum 7 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Mittwoch 22.05. 15:00 - 16:30 Seminarraum 7 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Mittwoch 29.05. 15:00 - 16:30 Seminarraum 7 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Mittwoch 05.06. 15:00 - 16:30 Seminarraum 7 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Mittwoch 12.06. 15:00 - 16:30 Seminarraum 7 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Mittwoch 19.06. 15:00 - 16:30 Seminarraum 7 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Mittwoch 26.06. 15:00 - 16:30 Seminarraum 7 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Ziele, Inhalte:
In diesem Seminar wollen wir ausloten, wo sich Fragestellungen, strukturelle Notwendigkeiten oder Themen für eine Zusammenarbeit von Religion und anderen Fächern ergeben. Dabei gilt es besonders darauf zu achten, welcher Rationalität religiöse Bildung in der Schule verpflichtet ist und wo sie in Begegnung mit anderen Weltzugängen ihre Spezifik einspielen kann. Zur Auswahl stehen dabei sehr unterschiedliche Schultypen: von der Primarstufe über die Sekundarstufe 1 (AHS-Unterstufe, NMS) bis hin zur Sekundarstufe 2 (AHS-Oberstufe, BHS, BMS) oder Berufsschule. In einem ersten Schritt werden wir uns zunächst allgemein mit Bedingungen fächerübergreifenden Arbeitens auseinandersetzen, um dann an einem ausgewählten Thema zu konkretisieren, wie fächerübergreifend gearbeitet werden kann. In der Evaluation der Konkretionen wird darauf geachtet, wie das Ziel komplementären Denkens damit erreicht werden kann.

Methoden:
Erarbeitung eines Themenfeldes, das sich fächerübergreifend anbietet; Präsentation und Diskussion in der Seminargruppe; Feedbackschleifen, Überarbeitung auf Basis der Diskussionsergebnisse und des Feedback

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Seminararbeit (60%), Präsentation (20%), Mitarbeit (Erstellen von Feedback, Diskussionsbeiträge) (20%)
Mit der Anmeldung für diese Lehrveranstaltung erklären sich die Teilnehmer*innen damit einverstanden, dass alle schriftlichen Arbeiten, die im Rahmen dieser LV erstellt werden, auf Moodle hochgeladen werden müssen und auf das Vorhandensein von Plagiaten elektronisch überprüft werden.

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Regelmäßige Teilnahme; Feedbackerstellung, Seminararbeit

Prüfungsstoff

Seminararbeit und Feedbackbeiträge

Literatur

Peterßen, Wilhelm H. (2000): Fächerverbindender Unterricht. Begriff – Konzept – Planung – Beispiele. Ein Lehrbuch. München: Oldenbourg.
Stübig, Frauke (2009): Fächerübergreifender Unterricht. In: Blömeke, Sigrid et al. (Hg.): Handbuch Schule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 313–317.
Themenheft Theo-Web: Religionsdidaktik im Dialog – Religionsunterricht in Kooperation. Jg. 7 (2008), H.1. (Online abrufbar unter: https://www.theo-web.de/zeitschrift/ausgabe-2008-01/)
Weiß, Thomas (2021): Fachdidaktisch übergreifend: Argumentieren. In: ÖRF 29/1, S. 224–240. (Online abrufbar unter: https://unipub.uni-graz.at/oerf/periodical/titleinfo/6094759)
Schreiner, Martin (2013): XI. Das Verhältnis des Religionsunterrichts zu anderen Fächern. In: Rothgangel, Martin / Adam, Gottfried / Lachmann, Rainer (Hg.): Religionspädagogisches Kompendium. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, S. 191–206
Lehner-Hartmann, Andrea / Oebelsberger, Monika (2021): Musik- und Religionspädagogik im Dialog. Hochschuldidaktische Überlegungen zur Entwicklung fächerübergreifenden/verbindenden Unterrichtens. In: ÖRF 29/1, S. 142–159. (Online abrufbar unter: https://unipub.uni-graz.at/oerf/periodical/titleinfo/6094730)
Pemsel-Maier, Sabine (2021): Philosophieren mit PhilosophInnen – Theologisieren mit TheologInnen? Welche Impulse die Philosophiedidaktik für die Religionsdidaktik bereithält. In: ÖRF 29/1, S. 110–123. (Online abrufbar unter: https://unipub.uni-graz.at/oerf/periodical/titleinfo/6094745)

Weitere Literatur wird bei Bedarf in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

für 198 418 BA UF RK 12, oder 199 518 UF MA RK3, 033 195 (17W) BRP 14krp, 033 195 (17W) BRP 12rwb

Letzte Änderung: Fr 28.02.2025 05:05