070036 UE Guided Reading Österreichische Geschichte 2 - Geschlechterverhältnisse und Sexualitäten (2020S)

Das Guided Reading soll am Beispiel Österreichs einen Überblick über die historische Geschlechterforschung sowie die Geschichte der Sexualitäten vom Beginn des 19. Jahrhunderts bis zur Gegenwart bieten. Die wirkungsmächtigen Konstrukte „Geschlecht“ und „Sexualität“ werden einer Analyse und historischen Kontextualisierung unterzogen, um den starken Wandel der mit ihnen verbundenen sozialen Organisationsprozesse deutlich zu machen. Neben hegemonialen Vorstellungen von „Männlichkeit“ und „Weiblichkeit“ sowie dominanten Geschlechterordnungen sollen auch marginalisierte und unterschiedlich stark tabuisierte „queere“ Konzepte als Themenfelder Beachtung finden. Die enge Verschränkung von „Geschlecht“ und „Sexualität“ mit anderen Kategorien sozialer Zuschreibung wie Stand, Klasse, Ethnie etc. ist hierfür ein wichtiger Ansatzpunkt. Es soll in die Bandbreite theoretischer Grundannahmen sowie in zentrale Fragestellungen dieser Forschungsfelder eingeführt und anhand eines breites Quellenspektrums das stete „Doing Gender“ (West/Zimmerman) in verschiedenen Abschnitten der österreichischen Geschichte deutlich gemacht werden. Ein Besuch des Archivs von „QWIEN – Zentrum für queere Geschichte“ mit quellenkundlichen Übungen ist in das Guided Reading integriert. Der inhaltlichen Vertiefung dient schließlich der gemeinsame Besuch der Tagung „Queer History Day 2020“, bei der die Studierenden die Diskussion wissenschaftlicher Fragestellungen in der Praxis erleben.

Durch den methodengeleiteten Umgang mit Fachliteratur und Quellen werden Fragen nach der theoretischen Fassung von Geschlechter- und Sexualitätskonzepten ebenso besprochen wie Repräsentationen von „Geschlecht“ und „Sexualität“ in unterschiedlichen Quellengattungen. Damit einhergehend sollen die Studierenden einen ersten Einblick in Ansätze interdisziplinärer Forschung gewinnen. Es werden die Fähigkeiten trainiert, systematisch und kritisch zu lesen, Wissen gezielt zu erwerben und kritisch zu hinterfragen sowie das erworbene Wissen präzise und verständlich in mündlicher und schriftlicher Form darzulegen.

Das Guided Reading gliedert sich in eine Orientierungs-, eine Vertiefungs- und eine Präsentationsphase. Die Orientierungsphase dient zur Vorstellung des Programms, der Einführung in die Thematik, der Auswahl der Präsentationsthemen sowie der Bildung von Präsentationsgruppen. In der Vertiefungsphase erfolgt ein Besuch des Archivs von „QWIEN – Zentrum für queere Geschichte“ mit Quellenarbeit. Daneben dient diese Phase der Vorbereitung der Gruppenpräsentationen. In der Präsentationsphase gestaltet jede Gruppe eine Sequenz. Ausgehend von einem vorgegebenen Basistext (Forschungsliteratur oder Quelle) wird das bearbeitete Thema in kurzen Vorträgen vorgestellt. Die anschließende Diskussion zum Thema wird ebenfalls von der Gruppe moderiert. Die Basistexte sind zur Vorbereitung auf die Diskussionen von allen Kursteilnehmer_innen vor der jeweiligen Einheit durchzuarbeiten. Im Anschluss an die Präsentation wird eine schriftliche Reflexion über die Gruppenpräsentation und den eigenen Lernfortschritt erwartet (Einzelarbeit). Es kommen somit Vortrag, Diskussion sowie und Gruppen- und Einzelarbeit als Methoden zum Einsatz.