070037 UE Guided Reading Globalgeschichte - Geschichte Nicaraguas im 19. und 20. Jahrhundert (2020S)

Die Geschichte Nicaraguas ist gekennzeichnet von Extremen und Gegensätzen: die periphere Lage innerhalb des spanischen Kolonialreiches, kontrastiert die symbolisch zentrale Bedeutung der Revolution im Juli 1979 im Kontext des Globalen Kalten Krieges; dem Reichtum an natürlichen Ressourcen des Landes, steht eine historisch gewachsene strukturelle Armut gegenüber und aus der bis lange ins 20. Jahrhundert von Analphabetismus geprägten Gesellschaft, treten international bekannte und prämierte Schriftsteller und Intellektuelle hervor, wie etwa Rubén Darío, Gioconda Belli oder Ernesto Cardenal.

Im Fokus der Lehrveranstaltung stehen die inneren Entwicklungen Nicaraguas von der Unabhängigkeit Spaniens am Anfang des 19. Jahrhunderts bis zur erneuten Regierungsübernahme durch die FSLN im Jahr 2006. Auch werden anhand von zentralen Ereignissen in der Geschichte Nicaraguas längerfristige Strukturen, wie postkoloniale Gesellschaftsordnungen, sowie für die gesamte zentralamerikanische Region bedeutende Entwicklungen, wie etwa die Revolution 1979, betrachtet.

Anhand ausgewählter Texte und Quellen (spanisch-, englisch- sowie auch deutschsprachiges Material) ist das Ziel der Erwerb von theoretisch-methodischen Kenntnissen im Bereich der Globalgeschichte sowie zur Geschichte Nicaraguas und Zentralamerikas im 19. und 20. Jahrhundert. Inhaltlich finden neben Aspekten der politischen Geschichte, der Globalgeschichte und der Kulturgeschichte auch Aspekte der Historiographiegeschichte Berücksichtigung. Von den Studierenden werden gute Englischkenntnisse erwartet, Spanischkenntnisse sind kein Muss, jedoch erwünscht und von Vorteil.

Der Kurs setzt unterschiedliche didaktischen Methoden ein: Für die jeweilige Unterrichtseinheit werden die Studierenden im Voraus Texte und Quellen lesen, zu diesen es Arbeitsaufgaben zu erledigen gibt. Diese sind verpflichtend noch vor der nächsten Einheit in schriftlicher Form per e-learning abzugeben. Die Themen werden dann in den Unterrichtseinheiten gemeinsam im Plenum vertieft. Die Studierenden werden zusätzlich ein selbstgewähltes Thema mit einer entsprechenden Quelle ein einem Essay bearbeiten, in schriftlicher Form abgeben und am Ende der LV im Plenum präsentieren.