070228 GK Grundkurs Fachdidaktik (2019W)
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Labels
PH-WIEN
An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Mo 02.09.2019 08:00 bis Fr 20.09.2019 12:00
- Abmeldung bis Fr 20.09.2019 23:59
Details
max. 26 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Mittwoch
02.10.
11:30 - 14:45
Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Mittwoch
09.10.
11:30 - 14:45
Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Mittwoch
16.10.
11:30 - 14:45
Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Mittwoch
23.10.
11:30 - 14:45
Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Mittwoch
30.10.
11:30 - 14:45
Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Mittwoch
06.11.
11:30 - 14:45
Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Mittwoch
13.11.
11:30 - 14:45
Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Mittwoch
20.11.
11:30 - 14:45
Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Mittwoch
27.11.
11:30 - 14:45
Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Mittwoch
04.12.
11:30 - 14:45
Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Mittwoch
11.12.
11:30 - 14:45
Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Mittwoch
08.01.
11:30 - 14:45
Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Mittwoch
15.01.
11:30 - 14:45
Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Mittwoch
22.01.
11:30 - 14:45
Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Mittwoch
29.01.
11:30 - 14:45
Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Neben den regelmäßigen Präsentationen in Kleingruppen und der Erledigung kurzer Arbeitsaufträge ist von jedem Studierenden ein eigenes Kurs-Portfolio anzulegen, um die Inhalte der LV, die eigenen Leistungen und Reflektionen detailliert zu dokumentieren. Wichtiger Bestandteil davon ist auch eine wissenschaftlich fundierte Bildanalyse zum Thema der LV sowie eine fachdidaktisch-reflektierte Schulstundenplanung. Hierfür wird entsprechendes Bild- bzw. Kartenmaterial zur Verfügung gestellt, aus dem die Studierenden auswählen können. Maximal zweimaliges Fehlen ist möglich (ggf. mit ärztlicher Bestätigung), die Anwesenheit beim ersten Termin ist unerlässlich. Urlaube gelten nicht als entschuldbare Abwesenheiten. Der Kurs soll von allen TeilnehmerInnen zeitlich vollständig wahrgenommen werden können.
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Prüfungsstoff
Literatur
Fachdidaktik Geschichte allgemein
Hilke Günther-Arndt (u.a.) (Hg.): Geschichtsmethodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen 2007.
Michele Barricelli und Martin Lücke: Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts. Bd. 1: Bedingungen historischen Lernens und Unterrichtsvorbereitung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag 2012.
Klaus Bergmann (u.a.) (Hg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik. Seelze-Velber: Kallmeyer 1997.
Horst Gies: Geschichtsunterricht. Ein Handbuch zur Unterrichtsplanung. Köln, Weimar, Wien: Böhlau 2004.
Michael Sauer: Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik. Seelze: Klett 2012.Methoden im Geschichtsunterricht
Ulrich Mayer, Hans-Jürgen Pandel, Gerhard Schneider (Hg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht. 4. Aufl. Schwalbach/Ts.: Wochenschau 2013 (Forum Historisches Lernen).
Robert Rauh: Methodentrainer Geschichte. Quellenarbeit – Arbeitstechniken – Klausurtraining. Berlin: Cornelsen 2011.Kompetenzorientierte Reifeprüfung und Unterricht
Barbara Dmytrasz/Hedwig Kadletz/Friedrich Öhl: Die neuekompetenzorientierte Reifeprüfung aus Geschichte und Sozialunde/Politische Bildung. Wien: hpt 2012.
Heinrich Ammerer/Elfriede Windischbauer (Hg.): Kompetenzorientierter Unterricht in Geschichte und Politischer Bildung: Diagnoseaufgaben mit Bildern. Wien: Edition polis 2011.Fachdidaktik Geschichte – spezielle Themen
• Medien: Hans-Jürgen Pandel, Gerhard Schneider (Hrsg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht. 1999. 2. Auflage.
• Unterrichtseinstieg: Gerhard Schneider: Gelungene Einsteige. Voraussetzungen für erfolgreiche Geschichtsstunden. Schriftenreihe Forum Historisches Lernen. Wochenschau-Verlag, Schwalbach/Taunus 2011. 6. Auflage.
• Kreativer Unterricht: Birgit Wenzel: Kreative und innovative Methoden. Schriftenreihe Forum Historisches Lernen. Wochenschau-Verlag, 3. Aufl. Schwalbach/Taunus 2012.
• Comics: Oliver Näpel: Auschwitz im Comic – Die Abbildung unvorstellbarer Zeitgeschichte. Münster 1998 (Zeitgeschichte – Zeitverständnis, Bd. 4).
• Karikaturen: Ulrich Schnakenberg: Die Karikatur im Geschichtsunterricht. Wochenschau Verlag 2012.
• Jugendbücher: Monika Rox-Helmer: Jugendbücher im Geschichtsunterricht. Wochenschau Verlag 2006.
• Bildinterpretation: Michael Sauer: Bilder im Geschichtsunterricht. Typen, Interpretationsmethoden, Unterrichtsverfahren. Seelze: Kallmeyer 2000.Sekundärliteratur zum Kursthema
Willi Stegner (Hg.): TaschenAtlas. Geographische Entdeckungen. Gotha/Stuttgart: Klett 2008.
Christian Mehr: Entdeckungen und Eroberungen in der Frühen Neuzeit. Stuttgart: Reclam 2013 (RUB 17073, Kompaktwissen Geschichte).
Peter Wende: Das britische Empire. Geschichte eines Weltreichs. München: Beck 2012.
Joachim Zeller: Bilderschule des Herrenmenschen. Koloniale Reklamebilder. 2. Aufl. Berlin: Ch. Links 2008.
Anne Dreesbach: Gezähmte Wilde. Die Zuschaustellung ‚exotischer‘ Menschen in Deutschland 1870-1940. Frankfurt a. M.: Campus 2005.
Jürgen Osterhammel: Kolonialismus. Geschichte – Formen – Folgen, 6. Aufl. München 2009.
Tzvetan Todorov: Die Eroberung Amerikas. Das Problem des Anderes. Frankfurt a. M.: Suhrkamp 1985 (edition suhrkamp 1213).
Robert Wallisch: Magellans Boten. Die frühesten Berichte über die erste Weltumsegelung. Text, Übersetzung und Kommentar. Wien: ÖAW Verlag 2008 (Edition Woldan 2). / Christoph Kolumbus: Bordbuch. Frankfurt a. M.: Insel 2005.
Giles Milton: Muskatnuß und Musketen. Europas Wettlauf nach Ostindien. Wien: Zsolnay 2001.
Jürgen C. Nagel: Abenteuer Fernhandel. Die Ostindienkompanien. Mainz: Philipp von Zabern 2011.
Charles C. Mann: Kolumbus‘ Erbe. We Menschen, Tiere, Pflanzen die Ozeane überquerten und die Welt von heute schufen. 3.Aufl. Hamburg: Rowolth 2013.Unterrichtsmaterial zum Kurs
• Jens Eggert: Entdecker, Eroberer und die Neue Welt. Buxtehude: Persen 2010.
• Gisa Kirstein: Leben und Alltag im Zeitalter der Entdeckungen. 4. Aufl. Kempen: Kempen 2010.
• Rainer Köthe: Entdecker
Hilke Günther-Arndt (u.a.) (Hg.): Geschichtsmethodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen 2007.
Michele Barricelli und Martin Lücke: Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts. Bd. 1: Bedingungen historischen Lernens und Unterrichtsvorbereitung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag 2012.
Klaus Bergmann (u.a.) (Hg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik. Seelze-Velber: Kallmeyer 1997.
Horst Gies: Geschichtsunterricht. Ein Handbuch zur Unterrichtsplanung. Köln, Weimar, Wien: Böhlau 2004.
Michael Sauer: Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik. Seelze: Klett 2012.Methoden im Geschichtsunterricht
Ulrich Mayer, Hans-Jürgen Pandel, Gerhard Schneider (Hg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht. 4. Aufl. Schwalbach/Ts.: Wochenschau 2013 (Forum Historisches Lernen).
Robert Rauh: Methodentrainer Geschichte. Quellenarbeit – Arbeitstechniken – Klausurtraining. Berlin: Cornelsen 2011.Kompetenzorientierte Reifeprüfung und Unterricht
Barbara Dmytrasz/Hedwig Kadletz/Friedrich Öhl: Die neuekompetenzorientierte Reifeprüfung aus Geschichte und Sozialunde/Politische Bildung. Wien: hpt 2012.
Heinrich Ammerer/Elfriede Windischbauer (Hg.): Kompetenzorientierter Unterricht in Geschichte und Politischer Bildung: Diagnoseaufgaben mit Bildern. Wien: Edition polis 2011.Fachdidaktik Geschichte – spezielle Themen
• Medien: Hans-Jürgen Pandel, Gerhard Schneider (Hrsg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht. 1999. 2. Auflage.
• Unterrichtseinstieg: Gerhard Schneider: Gelungene Einsteige. Voraussetzungen für erfolgreiche Geschichtsstunden. Schriftenreihe Forum Historisches Lernen. Wochenschau-Verlag, Schwalbach/Taunus 2011. 6. Auflage.
• Kreativer Unterricht: Birgit Wenzel: Kreative und innovative Methoden. Schriftenreihe Forum Historisches Lernen. Wochenschau-Verlag, 3. Aufl. Schwalbach/Taunus 2012.
• Comics: Oliver Näpel: Auschwitz im Comic – Die Abbildung unvorstellbarer Zeitgeschichte. Münster 1998 (Zeitgeschichte – Zeitverständnis, Bd. 4).
• Karikaturen: Ulrich Schnakenberg: Die Karikatur im Geschichtsunterricht. Wochenschau Verlag 2012.
• Jugendbücher: Monika Rox-Helmer: Jugendbücher im Geschichtsunterricht. Wochenschau Verlag 2006.
• Bildinterpretation: Michael Sauer: Bilder im Geschichtsunterricht. Typen, Interpretationsmethoden, Unterrichtsverfahren. Seelze: Kallmeyer 2000.Sekundärliteratur zum Kursthema
Willi Stegner (Hg.): TaschenAtlas. Geographische Entdeckungen. Gotha/Stuttgart: Klett 2008.
Christian Mehr: Entdeckungen und Eroberungen in der Frühen Neuzeit. Stuttgart: Reclam 2013 (RUB 17073, Kompaktwissen Geschichte).
Peter Wende: Das britische Empire. Geschichte eines Weltreichs. München: Beck 2012.
Joachim Zeller: Bilderschule des Herrenmenschen. Koloniale Reklamebilder. 2. Aufl. Berlin: Ch. Links 2008.
Anne Dreesbach: Gezähmte Wilde. Die Zuschaustellung ‚exotischer‘ Menschen in Deutschland 1870-1940. Frankfurt a. M.: Campus 2005.
Jürgen Osterhammel: Kolonialismus. Geschichte – Formen – Folgen, 6. Aufl. München 2009.
Tzvetan Todorov: Die Eroberung Amerikas. Das Problem des Anderes. Frankfurt a. M.: Suhrkamp 1985 (edition suhrkamp 1213).
Robert Wallisch: Magellans Boten. Die frühesten Berichte über die erste Weltumsegelung. Text, Übersetzung und Kommentar. Wien: ÖAW Verlag 2008 (Edition Woldan 2). / Christoph Kolumbus: Bordbuch. Frankfurt a. M.: Insel 2005.
Giles Milton: Muskatnuß und Musketen. Europas Wettlauf nach Ostindien. Wien: Zsolnay 2001.
Jürgen C. Nagel: Abenteuer Fernhandel. Die Ostindienkompanien. Mainz: Philipp von Zabern 2011.
Charles C. Mann: Kolumbus‘ Erbe. We Menschen, Tiere, Pflanzen die Ozeane überquerten und die Welt von heute schufen. 3.Aufl. Hamburg: Rowolth 2013.Unterrichtsmaterial zum Kurs
• Jens Eggert: Entdecker, Eroberer und die Neue Welt. Buxtehude: Persen 2010.
• Gisa Kirstein: Leben und Alltag im Zeitalter der Entdeckungen. 4. Aufl. Kempen: Kempen 2010.
• Rainer Köthe: Entdecker
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Letzte Änderung: Mi 21.04.2021 13:54
Die Mehrzahl der Einheiten gliedert sich in einen fachdidaktisch-theoretischen, einen praktisch-methodischen und einen fachwissenschaftlich fundierten inhaltlichen Teil. In Kleingruppen zu maximal 2-3 Personen arbeiten die Studierenden an vorgegebenen anwendungsbezogenen Themen, die in der LV präsentiert und diskutiert werden. Sämtliche Materialien und relevanten Informationen stehen über Moodle zur Verfügung. Außerdem ist die Arbeit in themenrelevanten außerschulischen Lernorten (Sammlung und Museum) fixer Bestandteil der LV.Die Studierenden sollen unter Anleitung dazu befähigt werden, unter kritischer Selbstreflexion didaktische Umsetzungsmöglichkeiten des Themas der Expansionsstrategien in der Sekundarstufe I und II zu entwickeln.