070282 UE Lektüre historiographischer Texte und Historiographiegeschichte (2022W)
Frauen- und Geschlechtergeschichte
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Mo 12.09.2022 09:00 bis Mo 26.09.2022 14:00
- Anmeldung von Mi 28.09.2022 09:00 bis Fr 30.09.2022 14:00
- Abmeldung bis Mo 31.10.2022 23:59
Details
max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Die Lehrveranstaltung finden in Präsenz statt. Sollte die pandemische Situation es erfordern, wird auf digitale Lehre umgestellt.
Montag
10.10.
09:45 - 11:15
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Montag
17.10.
09:45 - 11:15
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Montag
24.10.
09:45 - 11:15
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Montag
31.10.
09:45 - 11:15
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Montag
07.11.
09:45 - 11:15
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Montag
14.11.
09:45 - 11:15
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Montag
21.11.
09:45 - 11:15
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Montag
28.11.
09:45 - 11:15
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Montag
05.12.
09:45 - 11:15
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Montag
12.12.
09:45 - 11:15
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Montag
09.01.
08:00 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Montag
16.01.
09:45 - 11:15
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Montag
23.01.
09:45 - 11:15
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Montag
30.01.
09:45 - 11:15
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Anwesenheit, wöchentliche schriftliche und mündliche Übungen. Verfassung von Essays zu ausgewählten Texten im Umfang von insgesamt ca 6 Seiten.
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Die Gesamtnote setzt sich aus den folgenden Teilleistungen zusammen:
30 %: Anwesenheit und aktive Teilnahme an Diskussionen.
30 % Prozent: Präsentation und Moderation
40 % Prozent: 2 Essays
Jede Teilleistung muss mit mindestens ausreichend bewertet werden, damit das Seminar erfolgreich abgeschlossen werden kann.
Beurteilungsmaßstab:
100 % - 91 % = Sehr gut
90 % - 81 % = Gut
80 % - 66 % = Befriedigend
65 % - 50 % = Genügend
weniger als 50 % = Nicht genügend
30 %: Anwesenheit und aktive Teilnahme an Diskussionen.
30 % Prozent: Präsentation und Moderation
40 % Prozent: 2 Essays
Jede Teilleistung muss mit mindestens ausreichend bewertet werden, damit das Seminar erfolgreich abgeschlossen werden kann.
Beurteilungsmaßstab:
100 % - 91 % = Sehr gut
90 % - 81 % = Gut
80 % - 66 % = Befriedigend
65 % - 50 % = Genügend
weniger als 50 % = Nicht genügend
Prüfungsstoff
Aktive Teilnahme an Diskussionen, mündliche und schriftliche Übungen.
Literatur
Becker, Anna: "Antike" und "Mittelalter" in der politischen Philosophie der "Renaissance": Gender als Markierung zwischen Kontinuität und Wandel, in: L'Homme. Europäische Zeitschrift für Feministische Geschichtswissenschaft 25 (2/2014), S. 15-32.
Bock, Gisela: Die Querelle des Femmes in Europa. Eine begriffs- und forschungsgeschichtliche Einführung, in: Dies.: Geschlechtergeschichten der Neuzeit. Göttingen 2014, S. 69-99.
Butler, Judith: Gender Trouble. Feminism and the Subversion of Identity. New York und London 1990.
Crenshaw, Kimberle: Demarginalizing the Intersection of Race and Sex: A Black Feminist Critique of Antidiscrimination Doctrine, Feminist Theory and Antiracist Politics, in: University of Chicago 1989 (1/1989), S. 139-167.
Duden, Barbara: Arbeit aus Liebe – Liebe als Arbeit. Ein Rückblick, in: Olympe. Feministische Arbeitshefte zur Politik (30/2009), S. 16-26.
Duden, Barbara: Geschichte unter der Haut. Ein Eisenacher Arzt und seine Patientinnen um 1730, Stuttgart 1987.
Gerhard, Ute: Frauenbewegung und Feminismus. Eine Geschichte seit 1789. 3. Auflage, München 2012.
Hämmerle, Christa: "Vor vierzig Monaten waren wir Soldaten, vor einem halben Jahr noch Männer...". Zum historischen Kontext einer "Krise der Männlichkeit" in Österreich, in: L'Homme 19 (2/2008), S. 51-74.
Hausen, Karin: Die Polarisierung der "Geschlechtscharaktere". Eine Spiegelung der Dissoziation von Erwerbs- und Familienleben, in: Conze, Werner (Hg.): Sozialgeschichte der Familie in der Neuzeit Europas. Stuttgart 1976, S. 363-393.
Joan W. Scott: Gender: A Useful Category of Historical Analysis, in: The American Historical Review 91 (5/1986), 1053-1075.
Lutter, Christina: Geschlecht, Gefühl, Körper - Kategorien einer kulturwissenschaftlichen Mediävistik? in: L'Homme. Europäische Zeitschrift für Feministische Geschichtswissenschaft 18 (2/2007), S. 9-26.
Opitz-Belakhal, Claudia: Von der Frauengeschichte zur Geschlechtergeschichte, in: Dies.: Geschlechtergeschichte. 2. Auflage, Frankfurt/New York 2018, S. 12-41.
Schunter-Kleemann, Susanne: Gender Mainstreaming und die Ziele der Neuen Frauenbewegung(en) - Uneindeutigkeiten und der Verlust des Politischen, in: Gubitzer, Luise (Hg.): Gender Mainstreaming - Durchbruch der Frauenpolitik oder deren Ende? Kritische Reflexionen einer weltweiten Strategie. Frankfurt am Main u. a. 2006, S. 39- 67.
Bock, Gisela: Die Querelle des Femmes in Europa. Eine begriffs- und forschungsgeschichtliche Einführung, in: Dies.: Geschlechtergeschichten der Neuzeit. Göttingen 2014, S. 69-99.
Butler, Judith: Gender Trouble. Feminism and the Subversion of Identity. New York und London 1990.
Crenshaw, Kimberle: Demarginalizing the Intersection of Race and Sex: A Black Feminist Critique of Antidiscrimination Doctrine, Feminist Theory and Antiracist Politics, in: University of Chicago 1989 (1/1989), S. 139-167.
Duden, Barbara: Arbeit aus Liebe – Liebe als Arbeit. Ein Rückblick, in: Olympe. Feministische Arbeitshefte zur Politik (30/2009), S. 16-26.
Duden, Barbara: Geschichte unter der Haut. Ein Eisenacher Arzt und seine Patientinnen um 1730, Stuttgart 1987.
Gerhard, Ute: Frauenbewegung und Feminismus. Eine Geschichte seit 1789. 3. Auflage, München 2012.
Hämmerle, Christa: "Vor vierzig Monaten waren wir Soldaten, vor einem halben Jahr noch Männer...". Zum historischen Kontext einer "Krise der Männlichkeit" in Österreich, in: L'Homme 19 (2/2008), S. 51-74.
Hausen, Karin: Die Polarisierung der "Geschlechtscharaktere". Eine Spiegelung der Dissoziation von Erwerbs- und Familienleben, in: Conze, Werner (Hg.): Sozialgeschichte der Familie in der Neuzeit Europas. Stuttgart 1976, S. 363-393.
Joan W. Scott: Gender: A Useful Category of Historical Analysis, in: The American Historical Review 91 (5/1986), 1053-1075.
Lutter, Christina: Geschlecht, Gefühl, Körper - Kategorien einer kulturwissenschaftlichen Mediävistik? in: L'Homme. Europäische Zeitschrift für Feministische Geschichtswissenschaft 18 (2/2007), S. 9-26.
Opitz-Belakhal, Claudia: Von der Frauengeschichte zur Geschlechtergeschichte, in: Dies.: Geschlechtergeschichte. 2. Auflage, Frankfurt/New York 2018, S. 12-41.
Schunter-Kleemann, Susanne: Gender Mainstreaming und die Ziele der Neuen Frauenbewegung(en) - Uneindeutigkeiten und der Verlust des Politischen, in: Gubitzer, Luise (Hg.): Gender Mainstreaming - Durchbruch der Frauenpolitik oder deren Ende? Kritische Reflexionen einer weltweiten Strategie. Frankfurt am Main u. a. 2006, S. 39- 67.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
BA Geschichte (Version 2012): PM Quellen und Methoden 2, KU Lektüre historiographischer Texte und Historiographiegeschichte (4 ECTS).
BA Geschichte (Version 2019): M1 Quellen und Methoden, UE Lektüre historiographischer Texte und Historiographiegeschichte (4 ECTS).
BEd UF GSP: UF GSP 05 Quellen und Methoden 1, KU Lektüre historiographischer Texte und Historiographiegeschichte (4 ECTS).
BA Geschichte (Version 2019): M1 Quellen und Methoden, UE Lektüre historiographischer Texte und Historiographiegeschichte (4 ECTS).
BEd UF GSP: UF GSP 05 Quellen und Methoden 1, KU Lektüre historiographischer Texte und Historiographiegeschichte (4 ECTS).
Letzte Änderung: Do 15.12.2022 10:49
Die Studierenden eigenen sich im Rahmen der LV an, historiographische Texte zu erkennen, sie kritisch zu lesen und einzuordnen.
Methoden: Vortrag, Close Reading, Gruppenarbeiten, „Expert_innen“-Beiträge, Feedback.