070305 KU Digitale Medien in Geschichte und Politischer Bildung (2020W)

Inhalte: Die Lehrveranstaltung bietet zunächst eine Einführung in die Mediendidaktik und Medienanalyse, wobei auch die Entwicklung der Nachrichtenmedien in den Blick genommen wird (Presse, Rundfunk, TV, Internet). Die technischen Möglichkeiten des Internets schufen neue Möglichkeiten der Speicherung von Wissen und der Recherche danach. Dies reicht von einfachen digitalen Bibliothekskatalogen bis zu weltweiten Literaturdatenbanken und großen fachspezifischen Informations- und Kommunikationsplattformen. Neue Medien bestimmen unser Leben und vor allem das der Schülerinnen und Schüler wie nie zuvor. Es erweiterten sich auch die Dimensionen der Vermittlung von Geschichte. Die vielfältigen Formen der Geschichtskultur im digitalen Raum werden in der LV anhand einiger Beispiele diskutiert. Von den vielfältigen Möglichkeiten der Themenaufbereitung im Geschichtsunterricht mittels neuer Medien werden insbesondere Lern-Apps, Lern-Videos, Wikis, Lernplattformen (Moodle) und Blogs in den Blick genommen; auch der aktuelle Wandel am Schulbuchmarkt hin zu digitalen Formen wird angesprochen. Genderspezifische Aspekte werden laufend eingebracht. Die Studierenden lernen die aktuelle Praxis des Einsatzes neuer Medien an Schulen kennen. Anhand der Mediathek wird den Studierenden ein Medienarchiv näher vorgestellt.
Methoden: Der genaue Ablauf der digitalen Abhaltung wird noch bekanntgegeben. Kleinere Aufgaben bieten den Studierenden die Möglichkeit, die didaktische Aufbereitung von Inhalten mit neuen Medien zu erproben (etwa mit Lernvideos, einer Lernplattform etc.).
Im Rahmen der Lehrveranstaltung entsteht, ausgehend von den verschiedenen Aufgabenstellungen, ein Portfolio, das der Fortführung des Fachdidaktik-Portfolios dient.
Ziele: Ziel der Lehrveranstaltung ist es, die Studierenden zu befähigen, eigene didaktische Modelle zu entwickeln, im Rahmen derer neue Medien als Quellen und Medium eingesetzt werden können. Als Grundvoraussetzung hierfür wird ein qualifizierter Umgang mit dem breiten Medienanbot für Historiker und Historikerinnen angenommen, den die Studierenden in der Lehrveranstaltung an vielen Beispielen trainieren. Ziel ist es darüber hinaus die Studierenden zu befähigen, Unterrichtskonzepte auf einer Lernplattform wie Moodle umzusetzen, die Erstellung einer Wikipedia-Seite zu managen, die Führung von Blogs anzuleiten, die Analyse von geschichtskulturellen Produkten, wie PC-Spiele und Spielfilme, anzuleiten sowie die Vorgaben des Urheberrechts zu befolgen.