070590 KU Frauen- und Geschlechtergeschichte /A1 (2010S)

Die geschichtswissenschaftlichen Forschungen und Debatten schenkten dem menschlichen Körper lange Zeit keine Beachtung, galt dieser doch als ein von sozialen und kulturellen Be- und Zuschreibungen unabhängiges Phänomen. Der der Natur - im Gegensatz zur Kultur - zugeordnet Körper wurde als eine biologische und somit ahistorische Konstante begriffen. Erst in den letzten 20 Jahren entwickelten sich Forschungsansätze, die sich dem menschlichen Körper zuwandten und seine scheinbare Ahistorizität hinterfragten. Es zählt vor allem zu den Leistungen der Frauen- und Geschlechterforschung, den Gegensatz zwischen Natur und Kultur aufgebrochen und den menschlichen Körper als ein von Zeit und Kultur abhängiges Phänomen gedacht zu haben.
Die Lehrveranstaltung geht in einem ersten Schritt der Frage nach, wie in den epistemologischen und theoretischen Auseinandersetzungen der Frauen- und Geschlechtergeschichte der menschliche Körper und insbesondere die Geschlechterdifferenz gedacht wurden und werden. Der Bogen, der gespannt werden soll, reicht vom Sex-Gender-Konzept über die Historisierung leiblicher Erfahrung bis zur Dekonstruktion des scheinbar natürlichen Körpers und der Infragestellung einer vordiskursiven Wahrnehmung und Erfahrung des Körpers. In einem zweiten Schritt soll der Blick auf die Verwissenschaftlichung des menschlichen Körpers gelegt werden, die europaweit im 18. Jahrhundert einsetzte. Im Zentrum soll nicht nur die Frage stehen, wie Mediziner und Anatomen den Körper beschrieben bzw. konzeptualisierten, sondern auch diskutiert werden, wie über die Konstruktion von zwei fundamental unterschiedlichen Geschlechtern die Geschlechterdifferenz in die Körper verlagert wurde. Die Frage, wie die Geschlechterdifferenz in frühneuzeitlichen Gesellschaften wahrgenommen und gedacht wurde, soll in einem dritten Schritt behandelt werden. Ein Überblick über vormoderne Körperkonzepte und deren Bezüge zur antiken Humoralpathologie steht dabei im Vordergrund. In einem letzten Schritt soll nach den gesellschaftlichen Auswirkungen der unterschiedlichen Körperkonzepte gefragt werden. Damit soll die Perspektive der Lehrveranstaltung von den intellektuellen Debatten der sozialen Eliten und deren Vorstellungen vom menschlichen Körper auf die Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungsschemata von "gewöhnlichen" Männern und Frauen verschoben werden. Im Zentrum stehen dabei die Wahrnehmungen und Erfahrungen von frühneuzeitlichen Frauen und Männern im Zusammenhang mit Gesundheit, Krankheit, physischer Gewalt, Schwangerschaft und Geburt.