080027 SE M310 Kulturelle Praxen und Bedeutungen im Alltag: #KnowYourPrivilege (2021S)

Der Hashtag #KnowYourPrivilege ist mittlerweile in sozialen Medien wie Twitter ein viel genutzter Hinweis darauf, dass Menschen ihre Privilegien nicht (er)kennen. Zu verstehen, wo wir selbst bevorteilt sind, ist häufig schwieriger als aufzuzeigen, wo eine Benachteiligung besteht. Diskussionen um interdependente/intersektionale Diskriminierungsformen sind mittlerweile dank aktivistischer, politischer und wissenschaftlicher Debatten (in Teilen) der Mainstream-Diskurse angekommen. Wenn wir das Ganze jedoch umdrehen und nicht auf die Diskriminierung oder Benachteiligung schauen sondern auf die Privilegien, so werden die Debatten seltener. Einer der berühmtesten Vertreter des Diskurses um Privilegien ist wohl die rhetorische Figur des "alten weißen Mannes". Eine politisch notwendige Figur, um auf Privilegien aufmerksam zu machen sowie vor allem, um zu benennen und damit zu verfremden, was als Norm gilt. Die Critical Whiteness Studies haben hier wichtige Impulse gesetzt. Doch auch "der alte weiße Mann" ist ein essentialisierender Begriff, der wiederum neue Ausschlüsse erzeugt und wenig Grautöne zulässt.
Ziel des Seminars ist es, dass die Studierenden nach dem Seminar a) über eine theoretische Sicherheit bzgl. der Begriffe und Konzepte über und zu Privilegien verfügen und diese b) auf kulturanalytische Alltagskontexte anwenden können. Des Weiteren erlangen sie c) eine vertiefende Erfahrung in der Interviewführung und in der Aufbereitung der Ergebnisse (s. nächster Punkt).
Einzelschritte zur Erreichung der Ziele:
Zunächst erfolgt eine Einführung durch die Dozentin und eine Diskussion der kultur- und sozialwissenschaftlichen Literatur, die sich mit unterschiedlichen Privilegien(konstellationen) auseinandersetzt, insbesondere auch der Klassismusforschung und der Critical Whiteness Studies.
In einem nächsten Schritt befragen wir uns selbst: Wo sind wir uns unserer Privilegien nicht bewusst? Woran liegt das? Welche Auswirkungen hat dies auf unser Umfeld und welche Perspektiven schließen wir damit z. B. in unseren Forschungen aus? Daraus erfolgt dann die Entwicklung eines Interviewleitfadens mit der zentralen Frage: Wie frage ich nach Privilegien? Die Studierenden führen darauffolgend anhand dieses Leitfadens eigene (narrative) Interviews durch. Auch Online-Interviews sind möglich.
Im dritten Teil des Seminars werden die Interviews methodisch und inhaltlich besprochen. Ziel ist es, besser zu verstehen, wie Privilegien in unserer Gesellschaft funktionieren und warum sie häufig unsichtbar/unbewusst bleiben. Diese Ergebnisse werden dann verschriftlicht.