080035 PS Fallstudie II/III: Die chinesische Malerei aus der Perspektive des Dong Qichang (1555-1636) (2023S)

„Dong Qichang (1555-1636) ist eine der komplexesten, umstrittensten und am meisten missverstandenen Persönlichkeiten in der Geschichte chinesischer Kunst.“ (Ho 1992, 3) So wird Dong Qichang in den einleitenden Worten eines umfassenden Sammelbandes zu seiner Person beschrieben. Er war Gelehrter, Künstler, Kunsttheoretiker bzw. -historiker und beeinflusste die Wahrnehmung chinesischer Malerei nachhaltig. Bis heute prägen die durch ihn gefestigten Bewertungskriterien unsere Auffassung der Materie. Ausgehend von Dong Qichang werden wir uns mit ausgewählten Persönlichkeiten und Werken der chinesischen Malerei beschäftigen. Ein zentrales Thema der LV ist die Erweiterung einer Blick- und Interpretationsweise, welche die Studierenden auch in der Betrachtung nicht-chinesischer Kunst anwenden können werden.

Studierende eigenen sich in dieser Fallstudie Wissen über die Grundzüge chinesischer Malerei an. Zunächst werden mittels gemeinsamer Aufgaben und Gruppenpräsentationen allgemeine Fragen zu den wichtigsten Persönlichkeiten, Strömungen und Werkzeugen chinesischer Malerei geklärt. Das so erlangte Wissen wird dann in der individuellen Themenausarbeitung von Referat und Abschlussarbeit anhand konkreter Werke vertieft.

Am Ende der LV sollen die Studierenden in der Lage sein, chinesische Malerei mit treffender Terminologie zu beschreiben, Werke historisch und stilistisch zu kontextualisieren bzw. zu differenzieren, wichtige Kunstschaffende zu benennen und ihr Schaffen zu charakterisieren, sowie die prominentesten Persönlichkeiten und deren Beiträge in der Forschung zu chinesischer Malerei wiederzugeben.

Durch intensive Auseinandersetzung mit einem kunsthistorischen Thema haben die Studierenden die bisher erworbenen Fachkenntnisse, Arbeitstechniken und intellektuellen Fertigkeiten erweitert und gefestigt. Sie sind in der Lage, sich eigenständig einen Überblick über die relevante Fachliteratur zu verschaffen und diese kritisch zu rezipieren. Sie haben damit begonnen, sich in den kunsthistorischen Forschungsprozess mündlich und schriftlich einzubringen.