080092 VU M220 Raum-Zeit-Konfigurationen: Vom Recht auf Stadt zu rebellischen Städten: (2023W)

Im Mittelpunkt der Lehrveranstaltung stehen jene sozialen Bewegungen, die direkt in Städten verankert ihren Antrieb aus Prozessen städtischer Umstrukturierung und damit verbundenen Verdrängungs- und Ausschlussmechanismen nehmen. Ausgehend von der Beschäftigung mit zentralen theoretischen und politischen Konzepten (right to the city, spatial justice) der Critical Urban Theory erfolgt eine Auseinandersetzung mit ethnologischen Überlegungen zu sozialen Bewegungen unter Einbeziehung feministischer und postkolonialer Perspektiven. Besonderes Augenmerk wird in diesem Zusammenhang auf die Auswirkungen von Neoliberalisierung für städtische Entwicklungen und Stadtpolitik gelegt, da urbane Räume wichtige Orte für anti-neoliberale Kämpfe darstellen. Durch die Diskussion von Fallbeispielen werden aktivistische Praktiken näher beleuchtet; es werden Strategien des Widerstands und Prozesse des place-making im Rahmen urbaner sozialer Bewegungen genauso in den Blick genommen wie aktivistische Vorstellungen von Stadt, urbaner Gemeinschaft und agency. Besonderes Augenmerk wird auch auf die Vielfalt der aktivistischen Akteur*innen und ihrer Handlungsspielräume gelegt – von Bewegungen marginalisierter Communities bis hin zu jenen städtischer Eliten.

Ziele: Die Studierenden erhalten einen Einblick in zentrale theoretische Ansätze zum Thema (Henri Lefebvre, David Harvey, Manuel Castells, Margit Mayer etc.), welche durch empirische Fallbeispiele zu verschiedenen urbanen sozialen Bewegungen vertiefend erörtert werden. Studierende können dieses Wissen anwenden auf verschiedene Handlungsfelder – von lokal geprägten bis hin zu globalen Erscheinungen, von Do-It-Yourself Aktionen bis hin zu sozialen Medien als zentralem scape für aktivistische Bemühungen –, diese selbstständig analysieren und kritisch hinterfragen.

Methoden: Die Studierenden sind angehalten, sich mit den in der Lehrveranstaltung diskutierten Fragestellungen auseinanderzusetzen und sich die wichtigsten theoretischen Positionen nach Inputs der Lehrveranstaltungsleitung anhand einer eigenständigen Forschungsarbeit (bestehend aus eigenen kleinen Recherchen und Forschungen) zu erarbeiten und deren Ergebnisse in der Gruppe zu präsentieren. Die Forschung wird durch Feedback der Lehrveranstaltungsleitung begleitet.