080102 PS Fallstudie II/III: Wiener Synagogen (nst.K.) (2021S)

Bis zur gewaltsamen und systematischen Vertreibung und Ermordung der jüdischen Bevölkerung während des Nationalsozialismus, zählte die Wiener jüdische Gemeinde zuweilen 200,000 Personen oder umgerechnet 10 Prozent der städtischen Bevölkerung. Weltweit war Wien damit eines der bedeutendsten jüdischen Zentren. Dies spiegelte sich auch im Stadtbild wider. Vor allem in der Leopoldstadt prägten monumentale Synagogen das Straßenbild, die auch weltweit wichtigen Vorbildcharakter hatten und in unzähligen ‚Kopien‘ architektonisch referenziert wurden. Bis 1938 wurden 22 eigenständige Synagogen in Wien erbaut und weitere ca.100 kleinere Gebetsräume genutzt. Nahezu alle wurden während der Novemberpogrome 1938 zerstört.

In dieser Fallstudie werden die Teilnehmenden
1. einen Einblick in die architektonische Gattung ‚Synagoge‘ bekommen und sich den spezifischen Eigenschaften und Anforderungen dieser eigenständigen Bauaufgabe aus architekturhistorischer Sicht widmen,
2. sich mit dem jüdischen Wien in seinem städtebaulichen und architekturhistorischen Kontext beschäftigen,
3. sich Gedanken über den Umgang mit zerstörten Monumenten machen,
4. sich mit der Frage von Referentialität, der Verfügbarkeit und Zuverlässigkeit der vorhandenen Quellen und der Sinnhaftigkeit sowie den (Un-)Möglichkeiten von Rekonstruktionen beschäftigen, und
5. zentrale architekturhistorisch relevante Protagonist:innen und Synagogenbauten vom Anfang des 19. Jahrhunderts bis in die 1930er Jahre kennenlernen.

Anhand dieser Fallstudie werden die Studierenden ihre Kompetenzen in Bezug auf die Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens, die Methoden der Kunstgeschichte, die genaue Betrachtung sowie Analyse von Objekten und Monumenten, die Kenntnis architekturhistorischen Fachvokabulars, die kritische Auseinandersetzung mit der Primär- und Sekundärliteratur und das Verfassen wissenschaftlicher Texte weiter ausbauen und vertiefen.

Zu den Methoden der Kunstgeschichte, die hier Anwendung und Einübung finden werden, zählt insbesondere die formale Beschreibung sowie Analyse und Interpretation von Monumenten und städtebaulichen Kontexten in mündlicher sowie schriftlicher Form. Durch gemeinsame Textlektüre werden die Studierenden an quellenkritisches Lesen herangeführt und die vertiefende Auseinandersetzung mit wissenschaftlicher Argumentationsführung wird mithilfe des Herausarbeitens und Sammelns zentraler Textaussagen geschärft. In Gruppendiskussionen sowie Referatsbeiträgen wird eine eigene Position entwickelt und wissenschaftlich begründet, und diese schließlich in Form einer schriftlichen Arbeit ausformuliert und umgesetzt.