080108 UE Übung (Sommerkurs): Kunsttheorien aus Frankreich - im Museum diskutiert (2024S)

Diese Übung bietet zwei in der heutigen Akademie seltene Vergnügen an: Das Lesen der französischen Kunsttheoretiker und das Besprechen ihrer Methoden vor den Originalen in den Wiener Kunstmuseen. Beide Vergnügungen sind sowohl anspruchsvoll, als auch nachhaltig: Sie erfordern Aufmerksamkeit und bereichern mit einem Überfluss an Methoden, Tools und Erfahrungen. Die sogenannte «französische Theorie» des 20. Jahrhunderts bedient sich bei strukturalistischer und poststrukturalistischer Linguistik/Semiotik, Psychoanalyse, Phänomenologie, formaler Schule, marxistischer Machtkritik, Anthropologie und Sozialgeschichte und der reichen philosophischen und literarischen bzw. poetischen Tradition. Kunsthistorischen Topoi wie Auge und Blick, Repräsentation, Leib und Körper, Formlosigkeit, Figuration und Defiguration, Bild vs. Wort, Dispositiv, Spiegel, Subjekt und Tod des Autors sind vorwiegend französischen Ursprungs.
Wir lesen exemplarisch die Ausschnitte aus den klassischen Texten von Maurice Merleau-Ponty, George Bataille, Yves-Alain Bois, Michel Foucault, Michel de Certeau, Louis Marin, Hubert Damisch, Jean-Luc Nancy, George Didi-Huberman, Guy Debord und Jean Baudrillard, lernen ihre Instrumente im Prozess der gemeinsamen Bildbeschreibung zu verstehen und auch anzuwenden. Die von mir ausgewählten Ausschnitte beziehen sich auf die westeuropäische Kunst von der Renaissance bis ins 20. Jahrhundert - das ermöglicht uns die Werkbesprechungen in verschiedenen Museen zu planen. Das Programm teilen wir auf thematische Schwerpunkte: Lesen und Sehen; Das Formlose; Das Auge und der Blick; Das Zeichen und die Repräsentation; Das Subjekt und seine Spiegel; Körper und sein Leibliches; Simulacrum und Maschine; Schlussdiskussion: Totalität des Spektakels vs. Totalität der Produktion.
In der ersten Sitzung im Juli werden nach einem historischen Überblick die Themen für die Gruppenarbeit verteilt. In der zweiten Einheit in Juli gehen wir ins KHM, um das erste Lektüreset gemeinsam auszuprobieren. Nach der Sommerpause, die wir für die Lektüre nutzen, finden weiteren Sitzungen in den Museen statt. Für eine solche «Feldarbeit» ist eine sehr gute Vorbereitung der Quellentexte mit kurzen begleitenden Notizen erwünscht und wird auch erwartet. Um die Vorbereitung zu erleichtern, stelle ich einen Reader zusammen, der am Anfang des Kurses digital übermittelt wird und selbst ausgedruckt werden kann.