100057 PS Neuere deutsche Literatur: Schuldrama und frühneuzeitliche Theaterkultur (2009S)

Mit dem Begriff "Schuldrama" werden verschiedene Formen der gelehrten Theaterliteratur bezeichnet, deren Ausprägungen im 16. und 17. Jahrhundert großen Einfluss gewannen und starke, wenn auch in der Mehrzahl nicht durch den Buchdruck dokumentierte Verbreitung fanden. Von einem - meist geistlichen - Lehrer verfasst, nahmen diese Stücke einen wichtigen Platz innerhalb des Rhetorik-Unterrichts an Schulen und Universitäten ein. Neben den sprachdidaktischen und rhetorischen Zielen im engeren Sinn verbanden sich mit der frühneuzeitlichen Schuldramaproduktion hauptsächlich Aufgaben der ethischen und religiösen Unterweisung, d. h. der Glaubens-, Tugend- und Sittenlehre, in unterschiedlicher Ausprägung diente sie auch der Einübung höfisch-kultivierter Umgangsformen und Verhaltensweisen. Stofflich standen biblische Themen, die Heiligenlegenden und die Geschichte des Altertums im Mittelpunkt, es entwickelte sich ein Exempelkanon, der auch durch die jüngere Sagen- und Historienliteratur gespeist wurde. Immer größere Bedeutung erlangte in späterer Zeit die Ausformung von allegorischen und volkstümlich-komischen Nebenhandlungen, die sich zum Teil regelrecht verselbständigten.
Das Proseminar widmet sich der Literatur- und (synästhetischen) Theater-"Gattung" des sog. Schuldramas von ihrer humanistischen Grundlegung über die reformatorische Dynamisierung (Bibeldrama) bis zu der Hochblüte als gegenreformatorisch geprägtes barockes Ordensdrama im 17. Jahrhundert und den Ausklängen und Transformationsprozessen unter dem Einfluss der Aufklärung im 18. Jahrhundert.