100107 PS Neuere Deutsche Literatur: Schnitzlers "Reigen". Geschlechterpolitik - Rezeption - Adaptionen (2016W)

Zu Beginn des Jahres 1897 schrieb Arthur Schnitzler, er habe den "ganzen Winter über nichts als eine Scenenreihe" geschrieben, die "vollkommen undruckbar ist, literarisch nicht viel heißt, aber, nach ein paar hundert Jahren ausgegraben, einen Theil unserer Cultur eigentümlich beleuchten" (Briefe 1875–1912: 314) werde. Gemeint ist der "Reigen", ein dramatischer Text in zehn Szenen, der den Status von Geschlechterrollen und Machtgefügen, von Sexualität und Moralvorstellungen, von Ehe und Familie um 1900 verhandelt. Die gesellschaftspolitische Relevanz des "Reigen" zeigt sich auch in der komplizierten Druck- und Aufführungsgeschichte, die geprägt ist von Zensur, Skandalen, Prozessen und antisemitischen Angriffen.
Wir werden den "Reigen" in dieser Lehrveranstaltung ausgehend von Texten zu gendertheoretischen Fragestellungen (Butler) und Sexualitätspolitik (Foucault) sowie zentralen kulturhistorischen Kontexten (u. a. Freud, Weininger) detailliert analysieren und Beispiele der zeitgenössischen Rezeption (u. a. Rezensionen, juristische Gutachten) untersuchen. In einem nächsten Schritt werden wir ausgewählte Beispiele der deutschsprachigen literarischen Rezeption (u. a. Krcmárová, Schwab) besprechen und die Produktivität dieser Neu-Kontextualisierungen sowie die Aktualität des Reigen herausarbeiten. Ein Filmscreening (Max Ophüls, La Ronde) sowie die Aufzeichnung einer Inszenierung (WERK X) eröffnen Einblicke in weitere Adaptionsmöglichkeiten des Stücks.

Ziele:
- Analyse und historisches Verständnis von Schnitzlers "Reigen" und dessen Entstehungs- und Rezeptionsbedingungen;
- Besprechung, Kontextualisierung und Kritik ausgewählter Beispiele der literarischen Rezeption;
- Erlernung kulturhistorischer Kontexte zu Körper- und Geschlechterpolitik;
- Ausbau der textanalytischen Kompetenzen;
- Lektüre und Verständnis theoretischer Texte;
- Anwendung theoretischer Grundlagen zur Analyse literarischer Texte;
- Ausbau der Kompetenzen im wissenschaftlichen Arbeiten (Recherche, Lektüre, angeleitete Konzeption und Durchführung eines Referats und einer Proseminararbeit);
- Formulieren von eigenständiger Kritik und Förderung einer konstruktiven Diskussionskultur;
- Analyse und Kritik einer Theateraufführung