100189 VO Neuere deutsche Literatur: Kinder- und Jugendliteratur als genealogisches Projekt (2008W)

Die Vorlesung geht von der These aus, dass der mit 1968 verbundene Paradigmenwechsel der Literatur für Kinder und Jugendliche nicht nur eine Zäsur der Gegenwartsliteratur darstellt, sondern dass mit der dieser Zäsur inhärenten Intensität der Entpädagogisierung die gesamte Geschichte dieser Literatursparte bis zurück in die Zeit der Aufklärung einen Abschluss findet. Die 200 Jahre von 1770 bis 1970 sind somit als eine in sich geschlossene große Periode zu überblicken, in der das Kinderbuch und die Jugendliteratur allerdings nicht nur als belehrende und unterhaltende Nebenschauplätze des literarischen Geschehens zu verstehen sind, sondern mit einer Vielzahl von Interdependenzen integrativen Anteil an einer Literaturgeschichte haben, die sich generell mit genealogischen, also schlicht mit Generationenfragen befasst. Es geht somit darum, das Kinderbuch und die Jugendliteratur auch und vorrangig als reflexive Gattungen zu interpretieren und dabei insbesondere mit jenen literarischen Gattungen zu vergleichen, in denen die Thematik des meist konfliktbeladenen Zusammenseins von Generationen zentrale Bedeutung hat. Konsequenz dieser These ist die Standortbestimmung der gegenwärtigen Literatur für Kinder und Jugendliche als Schauplatz eines Diskurses, der in den allgemeinen literarischen Diskurs Aufnahme gefunden hat.