100204 PS Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Literatur im DaF/Z-Unterricht (DaF 7) (2013W)

Im Rahmen einer Vorbesprechung sollen die Prüfungsmodalitäten geklärt, der Ablauf und die Inhalte des Proseminars kurz vorgestellt sowie die Anforderungen an die wissenschaftliche Arbeit und die Pflichtlektüre bekannt gegeben werden.
Es folgt eine allgemeine Einführung, während der wir zunächst unsere eigene Lesebiografie vorstellen und darüber diskutieren, welche Argumente es für oder gegen den Einsatz literarischer Texte im Fremdsprachenunterricht geben kann. Dann werden wir uns mit Unterrichtskonzepten, die die Integration literarischer Texte in den DaF/Z-Unterricht fördern, beschäftigen (v. a. mit dem Interkulturellen Ansatz, mit alternativen Methoden wie der Drama-Methode oder dem Fremdsprachenwachstum und aktuellen Entwicklungen), außerdem mit dem Verhältnis zwischen Literatur und Landeskunde.
In der nächsten Einheit stehen Lese- und Verstehensprozesse im Mittelpunkt. Hier soll in einem ersten Schritt auf allgemeine Aspekte fokussiert werden, etwa auf Besonderheiten des fremdsprachigen Lesens oder auf Lesestrategien und mögliche Übungen dazu. Dann wenden wir uns spezifischen Merkmalen der Belletristik (wie Offenheit, Mehrdeutigkeit, Subjektivität, "Leerstellen" usw.) und ihren Auswirkungen auf das Verstehen zu.
Bezüglich der Frage nach einer sinnvollen, zielgruppenorientierten Textauswahl für die Unterrichtspraxis stehen nach einer kurzen, allgemeinen Thematisierung der Kanonbildung literarische Gattungen im Zentrum, und zwar vor allem lyrische Texte (unter besonderer Berücksichtung der Konkreten Poesie) und erzählende (Kurz- und Lang-)Texte (mit dem Schwerpunkt Migrationsliteratur). In diesem Zusammenhang beschäftigen wir uns auch mit Richtlinien für die Aufgabenstellung sowie möglichen Aktivitäten vor, während und nach der Lektüre, außerdem erarbeiten wir in Kleingruppen selbst Unterrichtsvorschläge.
Schließlich soll noch gezeigt werden, wie literarische Texte als Hörtexte eingesetzt werden können, v. a. anhand von (Neuen) Hörspielen und auditiver Dichtung, bzw. welche Rolle Neue Medien (insbesondere das Internet) bei der Arbeit mit Literatur spielen können.
In der letzten Einheit erfolgt dann eine Nachbesprechung und Evaluation des Proseminars. Außerdem werden wir nun unsere Didaktisierungsvorschläge in Stationen präsentieren.