110091 PS Erweiterungsmodul Literaturwissenschaftliches Proseminar - Italienisch (2019W)

L’interesse per il tema dell’infanzia e dell’adolescenza nella letteratura si può far risalire al Romanticismo: tra le opere letterarie in lingua italiana si ricordano per esempio “Le confessioni di un italiano” (1867) di Ippolito Nievo, “Le avventure di Pinocchio” (1883) di Carlo Collodi, “Il fanciullino” (1897) di Giovanni Pascoli o “La meglio gioventù” (1941-1953) di Pier Paolo Pasolini (anche in lingua friulana), che ha ispirato il titolo di questo corso. Nel proseminario analizzeremo i testi “Memorie del primo amore” (1817) e “Il primo amore” (1817) di Giacomo Leopardi, “Poesie dell’adolescenza e giovanili” (1900-1907) e “Il piccolo Berto” (1929-1931) di Umberto Saba, e i testi più lunghi “Angelici dolori” (1934-1936) di Anna Maria Ortese e “Il mare” (1967) di Maria Giacobbe, che spaziano dalla testimonianza autobiografica romanzata che somiglia a un racconto alla poesia, al racconto e al romanzo. I testi hanno in comune una retrospettiva sull’infanzia, che viene descritta come il periodo più felice della vita, già offuscato però dalla consapevolezza di doversi adattare agli obblighi sociali e dalle prime (infelici) esperienze d’amore. Per gli autori il ritorno all’infanzia e all’adolescenza costituisce una fonte di ispirazione, dato che l’età giovanile è la stagione dell’autenticità, dell’avventura e dell’innocenza e riporta a un “io” genuino dedito all’ozio e non ancora contaminato dalle convenzioni e dalle apparenze, contro cui i giovani si ribellano con le loro visioni alternative e utopiche. Indagheremo per cui i livelli temporali dei testi, che passano dall’infanzia, all’adolescenza all’età adulta, e determineremo in che cosa il mondo degli adulti si distingue da quello dei giovani. Indagheremo inoltre le particolarità delle atmosfere create dagli autori, influenzate dal fantastico e dall’avventuroso, e come e con quali mezzi stilistici venga affrontato il tema del ricordo dell’infanzia nelle varie opere letterarie, tenendo anche conto dei contesti storico-culturali di appartenenza.