Universität Wien

110179 SE Sprachwissenschaftliches Seminar (MA) - Französisch (2024S)

Le langage des jeunes dans la bande dessinée

6.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 11 - Romanistik
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
VOR-ORT

Voraussetzungen lt. Studienplan:
MA: s. Studienplan; Lehramt (Master): keine

An/Abmeldung

Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Details

max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch, Französisch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

Zusatztermine:
DO/FR 16./17. Mai 2024
Teilnahme an 4 frei wählbaren Gastvorträgen (https ://colloque-langage-jeunes.univie.ac.at)
Bei Terminproblemen sind Ersatzleistungen möglich.
Stattdessen entfallen 2 Sitzungen (Termine werden noch bekannt gegeben).

Donnerstag 14.03. 09:15 - 10:45 Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Donnerstag 21.03. 09:15 - 10:45 Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Donnerstag 11.04. 09:15 - 10:45 Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Donnerstag 18.04. 09:15 - 10:45 Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Donnerstag 25.04. 09:15 - 10:45 Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Donnerstag 02.05. 09:15 - 10:45 Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Donnerstag 16.05. 09:15 - 10:45 Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Donnerstag 06.06. 09:15 - 10:45 Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Donnerstag 13.06. 09:15 - 10:45 Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Donnerstag 20.06. 09:15 - 10:45 Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Donnerstag 27.06. 09:15 - 10:45 Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

« Je vous rassure, les racailles, c’est pas qu’en banlieue ou chais pas, y en a plein mon collège et c’est des gosses de riches » : comprenez-vous le langage des jeunes ? Dans ce séminaire, vous allez le décrypter – et vous allez apprendre qu’il ne s’agit pas d’un ‘code secret’, comme il est souvent présenté dans les médias. L’analyse linguistique révèle que beaucoup de traits du prétendu ‘langage des jeunes’ correspondent tout simplement à du français parlé (par ex. « c’est pas » au lieu de « ce n’est pas » et « y a » au lieu de « il y a » dans la citation en haut). De plus, cette citation ne provient pas d’un.e adolescent.e, mais de l’auteur de bande dessinée Riad Sattouf, né en 1978. Il met ces mots dans la bouche d’Esther, 13 ans, dans la série « Les Cahiers d’Esther » (vol. 4, p. 53). Cette mise en scène est un aspect très important du ‘langage des jeunes’ : en effet, il ne s’agit pas de la langue que tous les jeunes parlent toujours, mais d’une représentation sociale.

Dans ce séminaire, nous prendrons d’abord petit à petit connaissance des publications scientifiques sur le langage des jeunes et le langage de la bande dessinée et vous écrirez un résumé de l’état de l’art. Ensuite, nous allons discuter les hypothèses formulées dans le discours scientifique avec des spécialistes internationaux lors de deux journées d’études le 16 et 17 mai. Ensuite, vous allez concevoir votre propre projet de recherche et étudier un questionnement qui vous intéresse dans un corpus de bandes dessinées ou de romans graphiques récents, p. ex. « Les Cahiers d’Esther » de Riad Sattouf (2016-2024), « Pucelle » de Florence Dupré la Tour (2020), « Adoleschiante » de Marie Donzelli et Mademoiselle Caroline (2020), « Nowhere girl » de Magali Le Huche (2021), « Les Strates » de Pénélope Bagieu (2021) ou "La distinction" de Tiphaine Rivière (2023). Vous allez recevoir un premier feedback sur vos exposés par les autres participant.e.s du séminaire et de la part de l’enseignante et ensuite rédiger de manière autonome votre mémoire de séminaire.

Le cours se déroule essentiellement en français.

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

- Rédaction (4 pages) sur le sujet « Qu’est-ce que le langage des jeunes ? » en français sur la base des publications mises à disposition sur Moodle jusqu’au 15 mai (20%)
- Protocole de quatre présentations du colloque international sur le langage des jeunes le 16/17 mai 2024 (https ://colloque-langage-jeunes.univie.ac.at) – alternative : résumé (2 pages) de deux articles des conférenciers invités, en français, jusqu’à la fin mai (20%)
- Exposé pour le mémoire (4 pages), en français, jusqu’à la fin juin (20%)
- Mémoire, en français (40%) : 20 pages, à rendre jusqu’au 1er septembre 2024

Abgabetermine sind verbindlich (Ausnahmen nur für Härtefälle: z.B. Krankheit mit Attest, Todesfall nächster Angehöriger). Bei Nicht-Abgabe zählen 0 Punkte zur Gesamtnote.

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Exigences minimales :
- Présence : au maximum deux absences (avec mail d’excuse)
- Remise de la rédaction
- Remise du protocole ou du résumé d’articles
- Remise de l‘exposé
- Remise du mémoire

Schéma de notation :
- 85-100% : 1
- 70-84% : 2
- 60-70% : 3
- 50-60% : 4
- Minimum : 50%

Critères d'évaluation pour le mémoire de séminaire :
https ://homepage.univie.ac.at/elissa.pustka/wp-content/uploads/2020/10/Kriterienkatalog_schriftliche-Arbeiten_20201002.pdf

Composition de la note globale :
- Rédaction : 20%
- Protocole ou résumé d’articles : 20%
- Exposé pour le mémoire : 20%
- Mémoire : 40%

Prüfungsstoff

Auzanneau, Michelle / Juillard, Caroline (2012) : „Introduction. Jeunes et parlers jeunes : categories et catégorisations“, in : Langage et société 141, 5-20.
Bahlo, Nils (2019) : Jugendsprache : Eine Einführung, Metzler (chapitre 3).
Bedijs, Kristina (2015) : „Langue et générations : le langage des jeunes“, in : Polzin-Haumann, Claudia / Schweickard, Wolfgang (eds.) : Manuel de linguistique française, Berlin : De Gruyter, 293-313.
Bretécher, thèse de doctorat, Ruhr-Universität Bochum.
Carruthers, Janice / McAuley, Daniel (2022) : « Indexicalities in the multilingual city : listeners’ perceptions of urban vernacular French », in : Ayres-Bennett, Wendy /Fisher, Linda (eds.) : Multilingualism and Identity. Interdisciplinary Perspectives, Cambridge : CUP, 109-130.
Gadet, Françoise (2017) : Les parlers jeunes dans l‘Ile-de-France multiculturelle, Paris : Ophrys (chapitre III : „Les tendances grammaticales“).
Grutschus, Anke / Kern, Beate (2021) : « L’oralité mise en scène dans la bande dessinée : marques phonologiques et (morpho)syntaxiques dans Astérix et Titeuf », in : Journal of French Language Studies 31(2), 192–215.
Lamizet, Bernard (2004) : „Y a-t-il un ‘parler jeune’?“, in : Cahiers de sociolinguistique 9, 75-98.
McAuley, Daniel / Carruthers, Janice (2020) : « Investigating Perceptions of banlieue French. Problematizing Theory and Methods », in : Mar-Molinero, Clare (ed.) : Researching Language in Superdiverse Urban Contexts : Exploring Methodological and Theoretical Concepts, Bristol : Multilingual Matters, 159-182.
Merger, Marie-France (2015) : « La bande dessinée TITEUF entre oralité et écriture », in :
Neuland, Eva (2018) : Jugendsprache, Tübingen : Francke (2. Auflage) (chapitre I).
Pustka, Elissa (ed.) (2022) : La bande dessinée : perspectives linguistiques et didactiques, Tübingen : Narr.
Quinquis, Stella (2004) : Die literarisch konstruierte Mündlichkeit in Les Frustrés von Claire
Repères DoRiF 8.
Trimaille, Cyril (2004a) : « Études de parlers de jeunes urbains en France. Éléments pour un état des lieux », in : Cahiers de sociolinguistique 6, 99-132.
Trimaille, Cyril (2004b) : « Pratiques langagières chez des adolescents d’origine maghrébine », in : Hommes & Migrations 1252, 66-73.

Literatur

Auzanneau, Michelle / Juillard, Caroline (2012) : „Introduction. Jeunes et parlers jeunes : categories et catégorisations“, in : Langage et société 141, 5-20.
Bahlo, Nils (2019) : Jugendsprache : Eine Einführung, Metzler (chapitre 3).
Bedijs, Kristina (2015) : „Langue et générations : le langage des jeunes“, in : Polzin-Haumann, Claudia / Schweickard, Wolfgang (eds.) : Manuel de linguistique française, Berlin : De Gruyter, 293-313.
Bretécher, thèse de doctorat, Ruhr-Universität Bochum.
Carruthers, Janice / McAuley, Daniel (2022) : « Indexicalities in the multilingual city : listeners’ perceptions of urban vernacular French », in : Ayres-Bennett, Wendy /Fisher, Linda (eds.) : Multilingualism and Identity. Interdisciplinary Perspectives, Cambridge : CUP, 109-130.
Gadet, Françoise (2017) : Les parlers jeunes dans l‘Ile-de-France multiculturelle, Paris : Ophrys (chapitre III : „Les tendances grammaticales“).
Grutschus, Anke / Kern, Beate (2021) : « L’oralité mise en scène dans la bande dessinée :
Lamizet, Bernard (2004) : „Y a-t-il un ‘parler jeune’?“, in : Cahiers de sociolinguistique 9, 75-98.
marques phonologiques et (morpho)syntaxiques dans Astérix et Titeuf », in : Journal
McAuley, Daniel / Carruthers, Janice (2020) : « Investigating Perceptions of banlieue French. Problematizing Theory and Methods », in : Mar-Molinero, Clare (ed.) : Researching Language in Superdiverse Urban Contexts : Exploring Methodological and Theoretical Concepts, Bristol : Multilingual Matters, 159-182.
Merger, Marie-France (2015) : « La bande dessinée TITEUF entre oralité et écriture », in :
Neuland, Eva (2018) : Jugendsprache, Tübingen : Francke (2. Auflage) (chapitre I).
of French Language Studies 31(2), 192–215.
Pustka, Elissa (ed.) (2022) : La bande dessinée : perspectives linguistiques et didactiques, Tübingen : Narr.
Quinquis, Stella (2004) : Die literarisch konstruierte Mündlichkeit in Les Frustrés von Claire
Repères DoRiF 8.
Trimaille, Cyril (2004a) : « Études de parlers de jeunes urbains en France. Éléments pour un état des lieux », in : Cahiers de sociolinguistique 6, 99-132.
Trimaille, Cyril (2004b) : « Pratiques langagières chez des adolescents d’origine maghrébine », in : Hommes & Migrations 1252, 66-73.

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

MA: MAR 01/03/05/06/07/08/09 a/b, 04b;
LA: UF MA F 02

Letzte Änderung: Mi 06.03.2024 11:45