Universität Wien

134091 KU Kultur und Geschichte Aufbau: Postkoloniale migranten in de Lage Landen (2019W)

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung

An/Abmeldung

Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Details

max. 30 Teilnehmer*innen
Sprache: Niederländisch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

  • Montag 07.10. 09:45 - 11:15 Seminarraum 6 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Montag 14.10. 09:45 - 11:15 Seminarraum 6 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Montag 21.10. 09:45 - 11:15 Seminarraum 6 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Montag 28.10. 09:45 - 11:15 Seminarraum 6 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Montag 04.11. 09:45 - 11:15 Seminarraum 6 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Montag 11.11. 09:45 - 11:15 Seminarraum 6 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Montag 18.11. 09:45 - 11:15 Seminarraum 6 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Montag 25.11. 09:45 - 11:15 Seminarraum 6 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Montag 02.12. 09:45 - 11:15 Seminarraum 6 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Montag 09.12. 09:45 - 11:15 Seminarraum 6 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Montag 16.12. 09:45 - 11:15 Seminarraum 6 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Montag 13.01. 09:45 - 11:15 Seminarraum 6 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Montag 20.01. 09:45 - 11:15 Seminarraum 6 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5
  • Montag 27.01. 09:45 - 11:15 Seminarraum 6 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Ze zijn de laatste paar jaar voortdurend in het nieuws: mensen die hun eigen land verlaten en een toekomst in Europa zoeken. En alhoewel die migratie vaak dramatisch verloopt en hulporganisaties voor grote problemen stelt, wordt het politieke en maatschappelijke debat In Europa vooral gedomineerd door het begrip ‘integratie’ en de vraag of nieuwkomers zich wel voldoende (kunnen) aanpassen.
Naar aanleiding van de dekolonisatie in de tweede helft van de vorige eeuw vertrokken ook vele mensen vanuit diverse werelddelen naar het voormalige moederland in Europa. Hoe verliep hun integratieproces, welke lessen zijn daar eventueel uit te leren, en hoe vergaat het hen en hun (klein)kinderen nu?
Om de positie van mensen met een koloniale achtergrond in Nederland en Belgie te kunnen begrijpen, moeten we ons uiteraard ook verdiepen in het koloniaal verleden van beide landen: de koloniale politiek in Nederlands-Indië, Suriname en Congo, de relatie tussen verschillende bevolkingsgroepen, de koloniale oorlogen die voorafgingen aan de uiteindelijke onafhankelijkheid en de migratie naar het voormalige moederland. Een beladen verleden dat, zo blijkt uit actuele discussies over het slavernijverleden of de koloniale oorlogen, nog lang niet afgesloten is.

Na afronding van de cursus:
+ hebben deelnemers inzicht in het koloniaal verleden van Nederland en België en de redenen voor (re)migratie van postkoloniale migranten naar Nederland en België;
+ kunnen deelnemers relevante begrippen als integratie en culturele diversiteit adequaat hanteren;
+ kunnen deelnemers bronnen identificeren en interpreteren om vragen rond integratie en culturele diversiteit te kunnen onderzoeken.

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Dit college heeft een prüfungsimmanent karakter. Aanwezigheid is verplicht (maximaal twee keer afwezig) en actieve deelname wordt verwacht. Voorbereiding van en deelname aan de colleges tellen mee in de eindbeoordeling. Het college wordt afgesloten met een eindopdracht.

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Het eindwerkstuk moet positief beoordeeld zijn om het Seminar positief te kunnen afronden.

Prüfungsstoff

Literatur

divers (met collegeplank in de Fachbibliothek Germanistik)

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

Modul 9a, Ec2 - Modul 3

Letzte Änderung: Do 04.07.2024 00:13