135111 SE Bachelorarbeit: Die "raumgewordene Vergangenheit": (2019S)

Ziel der Lehrveranstaltung ist es, Kenntnisse über das Phänomen der Galizienliteratur, die auf den Erinnerungen aus der Kindheit und Jugendzeit basiert, zu vermitteln. Es sollen Einblicke in die Texte, die in unterschiedlichen Zeit und in den verschiedenen Sprachen (deutsch, polnisch, ukrainisch) im Vergleich gegeben sowie Kompetenzen in diesem Bereich bei den Studierenden erreicht werden. Es werden die aktuelle Deutung Galiziens als einer Paradigma der Gesellschaft der Vielfalt erläutert sowie theoretische Grundlagen präsentiert. Vor allem sind es die Theorien, die im Zuge von Cultural Turns an Bedeutung gewonnen haben, wie Translational Turn sowie Spatial Turn. Besondere Aufmerksamkeit soll den Konzepten Heterogenität und Hybridität des Kulturtraumes, den Begriffen Dialogizität, Differenz und Transdifferenz sowie dem kulturtheoretischen Paradigma Ähnlichkeit geschenkt werden. Es sollen die Zugänge des literatur- und kulturwissenschaftlichen Gedächtnis- und Erinnerungsdiskurses besprochen werden, wie Grundlagen der Gedächtnisforschung von Aleida Assmann, autobiographische Schriften von Walter Benjamin, räumliche Verortung der Erinnerung bei Karl Schlögel). Im Vordergrund der Lehrveranstaltung steht das Thema Toleranz, Respekt und Verunsicherung in einer Gesellschaft der Vielfalt, insbesondere betreffend der Kinder und der Jugendlichen im Umgang mit Diversität. Analysiert werden ausgewählte faktuale und fiktionale Texte in der deutschen Sprache, darunter der jüdischen Autoren aus Galizien, sowie die deutschen Übersetzungen aus dem Polnischen und dem Ukrainischen. Vor allem sind das Texte aus und über Galizien, die aufgrund des autobiographischen Gedächtnisses entstanden waren. Da Galizien im Laufe der Geschichte mehrere vom Machtwechsel begleitete Zeitbrüche erlebt hatte, wodurch Verfolgung, Emigration oder Flucht aus der Region verursacht wurden, zeigen autobiographische Texte die Ursachen der Entstehung von Vorurteilen, die zur Gewalt führen. Andererseits widerspiegeln sie Momente der gegenseitigen Bereicherung der Kulturen. Die Rolle der Wahrnehmungsperspektive der Kindheit für das literarische Schaffen soll nicht außer Acht gelassen werden. Ein prägnantes Beispiel wären hier die Texte von Bruno Schulz. Es soll auf die Aktualität der galizischen Erinnerungstexte, die in verschiedenen Sprachen und in unterschiedlichen Zeitperioden entstanden, eingegangen werden. Resümierend wird auf neue Wege in der Toleranzdiskussion in Form des Ähnlichkeitsdenkens, von dem es in den Kindheits- und Jugenderinnerungen aus Galizien geht, hingewiesen werden. Während der Seminare sollen ausgewählte autobiographische und belletristische Primärtexte in deutscher Sprache gelesen und mithilfe der erläuterten theoretischen Zugänge analysiert.