140069 SE VM1 / VM2 - Krise, Revolte und Krieg in der arabischen Welt (2018S)

Mit den gegenwärtigen Kriegszyklen in der arabischen Welt erscheint es, als ob die Revolten aus dem Jahr 2011 lediglich eine Fußnote in der langen Geschichte von Konflikt, Krieg und Flucht in eben jener Region sind. Vielfach mit identitätspolitischen Markierungen versehen, wird Krieg und Flucht im Sprechen über den Raum vermeintlich zu einer Normalität.
Die LV bietet demgegenüber eine kritische Lesart zu den komplexen Verhältnissen von Revolte, Krieg, Flucht sowie internationalen Hilfs- und Wiederaufbauprogrammen an.

Mit der Kombination von politökonomischen mit staatstheoretischen Perspektiven soll eine konzeptionelle Basis erarbeitet werden, um die Bedeutung von Ungleichheitsverhältnissen, Transnationalisierung des Staates und autoritären Regimen sowie politischem Aktivismus und Fluchtbewegungen in den Kriegszonen der arabischen Welt rekonstruieren zu können.

Wesentliche Fragestellungen sind daher:
Welche wirkmächtigen Narrative haben sich im Zusammenhang mit Kriegszyklen in der arabischen Welt warum entwickelt? Wie lassen sich die Kriege vor allem in Syrien und dem Irak analysieren? Welche internationalen Hilfs- und Wiederaufbauprogramme werden angedacht bzw. wurden im Laufe der letzten Jahre entwickelt? Welche gesellschaftlichen Implikationen haben diese und inwiefern integrieren sie Perspektiven von Aktivist_innen und Geflüchteten?

Die LV ist in zwei Teile untergliedert:
Ein erster Schwerpunkt der LV ist es, Erzählungen über Revolte, Krieg, Flucht sowie internationale Hilfs- und Wiederaufbauprogramme in der arabischen Welt einer kritischen Lesart zu unterziehen, um eine konzeptionelle Basis für einzelne Länderstudien erarbeiten zu können.
In einem zweiten Schwerpunkt der LV werden die erarbeiteten Erkenntnisse vor allem auf Syrien, den Libanon und den Irak angewandt. Herausgearbeitet werden soll, (1) warum die Revolten von 2011 durch neue Kriegszyklen abgelöst wurden, (2) welche gesellschaftspolitischen und ökonomischen Auswirkungen die gegenwärtigen Kriege haben und (3) wie internationale Hilfsprogramme positioniert werden, Perspektiven von Geflüchteten (nicht) integrieren und zukünftige Räume des Wiederaufbaus abstecken.

Ziele der Lehrveranstaltung lassen sich auf folgenden Ebenen konkretisieren:

1. Inhaltliche Ebene:
Durch die kritische Erschließung von wissenschaftlichen Positionen zu Revolte, Krieg, Flucht, internationalen Hilfs- und Wiederaufbauprogrammen werden gesellschaftspolitische Umwälzungen im arabischen Raum mit politökonomischen Prozessen in Kommunikation gebracht, um eigene Standpunkte entwickeln und vertiefen zu können. Besonderheiten anhand einzelner Länderstudien ebenso wie mögliche Verallgemeinerungen können damit angedacht und beginnend erschlossen werden.

2. Didaktische Ebene:
Während des Semesters steht die prozessorientierte Aneignung verschiedener Fertigkeiten des wissenschaftlichen Arbeitens im Vordergrund:
Entlang verschiedener Kriterien (zentrale Begriffe und Thesen eines Textes, Aufbau der Argumentationsstränge, historische Verortung bzw. historische Grenzen eines Textes) soll erstens ein hermeneutisch orientiertes Textverständnis erarbeitet werden. Dieser Aneignungsprozess wird in vielfältige Arbeitsweisen der Einzel- und Gruppenarbeit eingebettet, sodass die Studierenden überdies ihre kommunikativen Kompetenzen erweitern können.
Mit einer simulierten Konferenzorganisation soll zweitens eine spezifische Organisationsform von Wissenschaft kennengelernt und eingeübt werden.
Mit dem abschließenden Verfassen einer SE-Arbeit soll drittens eine beginnende Integration in wissenschaftliche Textproduktionen erleichtert werden.

Methoden der LV:
(Gruppen-)Diskussion und Präsentation von Basistexten; Zusammenfassung und Kommentierung von wissenschaftlichen Debatten in Referaten, die in Gruppenarbeit erarbeitet werden; Organisation einer Konferenz, die im Rahmen der LV durchgespielt wird; (Impuls-)Referate des LV-Leiters