140251 VO Mehrsprachigkeitsforschung: Eine lebensweltlich orientierte Perspektive auf sprachliche Praktiken (2016S)

Wir alle verfügen über verschiede sprachliche und kommunikative Ausdrucksmittel, sind also mehrsprachig. Im Idealfall können wir mit diesen, unseren 'mehreren Sprachen', unseren Lebensalltag bewältigen und unserer Mitwelt das mitteilen, was wir zum Ausdruck bringen möchten. Immer wieder kommen wir aber in Situationen, wo dies nicht möglich ist und wir uns trotz vielfältiger Ausdrucksmöglichkeiten sprachlos fühlen.

Mehrsprachiges-Sein und kommunikatives Handeln ist somit Teil unseres Alltags. In vielen alltäglichen Lebenssituationen erleben wir, was Mehrsprachigkeit bedeutet und, wie gesellschaftliche und politischen Rahmenbedingungen beeinflussen können, welche Position (marginalisiert <> dominant) wir in sozialen Interaktionen einnehmen.

In dieser Lehrveranstaltung werden wir uns mit Mehrsprachigkeit aus einer lebensweltlich Perspektive beschäftigen. Gemeint ist damit eine Forschungsperspektive, die die Art und Weise, wie Menschen in ihrem Alltag ihr mehrsprachiges Sein und Handeln erleben zum Ausgangspunkt ihrer Forschungsarbeit nimmt. Neben einer Beschäftigung mit aktuellen theoretischen Zugängen und Konzepten (wie translanguaging, metrolingualism, Repertoire, Spracherleben), die in dieser Forschungsperspektive verortet sind, werden wir uns auch damit auseinandersetzen, welche Forschungsfragen und welches Handlungspotential eine solche lebensweltliche Perspektive auf sprachliche Praktiken eröffnet. Grundlage dafür bildet die Forschungsarbeit zu Mehrsprachigkeit bei Gericht und Behörden der Vortragenden. Anhand von Beispielen, die aus dieser Forschungspraxis kommen, werden wir uns mit Themen, wie Sprachideologien, Sprachenrechte, Sprachregime und Translation beschäftigen.

Methoden:
- Interaktive, multimedial unterstützte Beiträge der LV-Leitung.
- eigenständige/kritische Rezeption von Fachpublikationen und Diskussion im Plenum.
- Falldarstellung und intervision ausgewählter Beispiele aus der Praxis der LV-Leitung.
- Übungen zur Reflexion der eigenen Mehrsprachigkeit/Vielstimmigkeit.

Ziele:
Wissen & Verstehen dominanter & weniger rezipierter Konzepte im Forschungsfeld
Kritische Sensibilisierung für bzw. im Hinblick auf aktuelle Forschungsfragen/-themen
Reflexion anregen, was Mehrsprachigkeit im Alltag bedeuten kann (Öffnung).