140348 KU GM3 - Entwicklungstheorien und -paradigmen aus transdisziplinärer Perspektive (2015S)
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Fr 20.02.2015 10:00 bis Fr 27.02.2015 10:00
- Anmeldung von Sa 28.02.2015 10:00 bis Mo 02.03.2015 10:00
- Abmeldung bis Di 31.03.2015 23:59
Details
max. 40 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Mittwoch
11.03.
12:00 - 14:00
Seminarraum SG1 Internationale Entwicklung, Sensengasse 3, Bauteil 1
Mittwoch
18.03.
12:00 - 14:00
Seminarraum SG1 Internationale Entwicklung, Sensengasse 3, Bauteil 1
Mittwoch
25.03.
12:00 - 14:00
Seminarraum SG1 Internationale Entwicklung, Sensengasse 3, Bauteil 1
Mittwoch
15.04.
12:00 - 14:00
Seminarraum SG1 Internationale Entwicklung, Sensengasse 3, Bauteil 1
Mittwoch
22.04.
12:00 - 14:00
Seminarraum SG1 Internationale Entwicklung, Sensengasse 3, Bauteil 1
Mittwoch
29.04.
12:00 - 14:00
Seminarraum SG1 Internationale Entwicklung, Sensengasse 3, Bauteil 1
Mittwoch
06.05.
12:00 - 14:00
Seminarraum SG1 Internationale Entwicklung, Sensengasse 3, Bauteil 1
Mittwoch
13.05.
12:00 - 14:00
Seminarraum SG1 Internationale Entwicklung, Sensengasse 3, Bauteil 1
Mittwoch
20.05.
12:00 - 14:00
Seminarraum SG1 Internationale Entwicklung, Sensengasse 3, Bauteil 1
Mittwoch
27.05.
12:00 - 14:00
Seminarraum SG1 Internationale Entwicklung, Sensengasse 3, Bauteil 1
Mittwoch
03.06.
12:00 - 14:00
Seminarraum SG1 Internationale Entwicklung, Sensengasse 3, Bauteil 1
Mittwoch
10.06.
12:00 - 14:00
Seminarraum SG1 Internationale Entwicklung, Sensengasse 3, Bauteil 1
Mittwoch
17.06.
12:00 - 14:00
Seminarraum SG1 Internationale Entwicklung, Sensengasse 3, Bauteil 1
Mittwoch
24.06.
12:00 - 14:00
Seminarraum SG1 Internationale Entwicklung, Sensengasse 3, Bauteil 1
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
- Regelmäßige und durchgehende Anwesenheit
- Aktive Beteiligung am Diskussionsprozess
- Schriftliche Zusammenfassung und kritische Stellungnahme zu den Basistexten im Umfang von maximal je zwei Seiten
- Verfassen einer schriftlichen Abschlussarbeit im Umfang von 10-15 Seiten
- Aktive Beteiligung am Diskussionsprozess
- Schriftliche Zusammenfassung und kritische Stellungnahme zu den Basistexten im Umfang von maximal je zwei Seiten
- Verfassen einer schriftlichen Abschlussarbeit im Umfang von 10-15 Seiten
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Ziel der Lehrveranstaltung ist eine kritische Rekonstruktion von Entwicklungstheorien und -paradigmen, um deren zentrale Ansätze verstehbar zu machen. Überdies wird über eine kontextualisierende Lesart das historische und gesellschaftliche Spannungsfeld, in dem jene Theorien und Paradigmen positioniert sind, aufgespannt und für die Studierenden nachvollziehbar gemacht.
Während des Semesters steht zudem die prozessorientierte Aneignung und Weiterentwicklung verschiedener Fertigkeiten des wissenschaftlichen Arbeitens im Vordergrund:
- Entlang verschiedener Kriterien (zentrale Begriffe und Thesen, Aufbau der Argumentationsstränge, historische Grenzen des Textes) wird ein hermeneutisch orientiertes Textverständnis erarbeitet.
- In vielfältigen Arbeitsweisen der Einzel- und Gruppenarbeit erweitern die Studierenden ihre kommunikativen Kompetenzen.
- Mit einer simulierten Konferenzorganisation lernen die Studierenden eine spezifische Organisationsform von Wissenschaft kennen.
- Mit dem Verfassen einer Abschlussarbeit wird zudem wissenschaftliche Textproduktion eingeübt.
Während des Semesters steht zudem die prozessorientierte Aneignung und Weiterentwicklung verschiedener Fertigkeiten des wissenschaftlichen Arbeitens im Vordergrund:
- Entlang verschiedener Kriterien (zentrale Begriffe und Thesen, Aufbau der Argumentationsstränge, historische Grenzen des Textes) wird ein hermeneutisch orientiertes Textverständnis erarbeitet.
- In vielfältigen Arbeitsweisen der Einzel- und Gruppenarbeit erweitern die Studierenden ihre kommunikativen Kompetenzen.
- Mit einer simulierten Konferenzorganisation lernen die Studierenden eine spezifische Organisationsform von Wissenschaft kennen.
- Mit dem Verfassen einer Abschlussarbeit wird zudem wissenschaftliche Textproduktion eingeübt.
Prüfungsstoff
(Gruppen-)Diskussion und Präsentation von Basistexten; schriftliche Zusammenfassung und kritische Kommentierung eben dieser Texte; Organisation einer Konferenz, die im Rahmen der LV durchgespielt wird; (Impuls-)Referate des LV-Leiters
Literatur
Boatca, Manuela/Spohn, Wilfried (Hg.) (2010): Globale, multiple und postkoloniale Modernen. München
Fischer, Karin/Hödl, Gerald/Sievers, Wiebke (Hg.) (2008): Klassiker der Entwicklungstheorie. Von Modernisierung bis Post-Development. Wien
Müller, Franziska et al (Hg.) (2014): Entwicklungstheorien. Weltgesellschaftliche Transformationen, entwicklungspolitische Herausforderungen, theoretische Innovationen. PVS-Sonderheft 48, Baden-Baden
Peet, Richard/Hartwick, Elaine (2009): Theories of Development. Contentions, Arguments, Alternatives. New York
Stockmann, Reinhard/Menzel, Ulrich/Nuscheler, Franz (2010): Entwicklungspolitik. Theorien - Probleme - Strategien. MünchenWeitere Literaturhinweise werden zu Beginn der LV bekanntgegeben.
Fischer, Karin/Hödl, Gerald/Sievers, Wiebke (Hg.) (2008): Klassiker der Entwicklungstheorie. Von Modernisierung bis Post-Development. Wien
Müller, Franziska et al (Hg.) (2014): Entwicklungstheorien. Weltgesellschaftliche Transformationen, entwicklungspolitische Herausforderungen, theoretische Innovationen. PVS-Sonderheft 48, Baden-Baden
Peet, Richard/Hartwick, Elaine (2009): Theories of Development. Contentions, Arguments, Alternatives. New York
Stockmann, Reinhard/Menzel, Ulrich/Nuscheler, Franz (2010): Entwicklungspolitik. Theorien - Probleme - Strategien. MünchenWeitere Literaturhinweise werden zu Beginn der LV bekanntgegeben.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
GM3
Letzte Änderung: Mo 07.09.2020 15:35
Wesentliche Fragestellungen sind dabei:
Welche Vorstellungen von Entwicklung werden in den einzelnen Theorien und Theorieansätzen artikuliert? Wie werden darin Erzählungen von Fortschritt und Moderne/Modernität verhandelt? Anhand welcher Argumentationsketten und (ideologischer) Sinnhorizonte werden diese Vorstellungen begründet? Welche (konstitutiven) Leerstellen und Widersprüche lassen sich in den einzelnen Theorien bzw. Strömungen nachweisen?
Implizite und explizite Grundannahmen der einzelnen Positionen sowie deren Verknüpfung mit globalen Macht-, Herrschafts- und Wissensverhältnissen werden somit herausgearbeitet. Dies dient zudem auch als Ausgangspunkt, entwicklungstheoretische Positionen auf ihre politischen Implikationen in der Entwicklungspolitik zu befragen.