160034 PS Einführung in die ethnomusikologische Genderforschung (2019W)

Durch die Methode der ethnographischen Feldforschung und folglich der Analyse von Musik und Tanz als sozio-kulturelle Handlungen waren Geschlechterfragen von Beginn an fester Bestandteil der Ethnomusikologie. Während durch eurozentrische Wissenschaftspraxis häufig die Binarität der Kategorien Männer* und Frauen* unhinterfragt blieben und schichtweg deren musikalische Handlungen beschrieben wurden, waren dafür bereits von Anfang an auch intersektionelle Ansätze zu verzeichnen. Geschlecht wird also als untrennbar von ethnischer und nationaler Zugehörigkeit, Alter, Generation und anderen Differenzierungskategorien verstanden.
In diesem Proseminar soll anhand ausgewählter ethnomusikologischer und ethnochoreologischer Texte und Themen, die von den Teilnehmenden präsentiert werden, die Anwendungen von Geschlechtertheorien in der Ethnomusikologie sowie Theorien und Methoden der ethnomusikologischen Geschlechterforschung gemeinsam erarbeitet und diskutiert werden. Mögliche Themenbereiche sind beispielsweise: Musikinstrumente, Musikgenre oder Gesangstile und wie diese einem Geschlecht zugeordnet werden, oder an sich vergeschlechtlicht konzipiert werden; Liedtexte, anhand derer Geschlechterbilder (re)produziert werden; die Performativität von Geschlecht durch musikalische oder tänzerische Praxis; vergeschlechtlichte Handlungsräume; Geschlecht jenseits einer eurozentrischen Geschlechterdichotomie. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf den historisch-situierten Kontexten der ethnographischen Beispiele.
Einführend bietet die Lehrveranstaltung einen gemeinsam erarbeiteten Überblick über unterschiedliche Zugänge und Fragestellungen der Frauenforschung, feministischer Wissenschaftstheorie, poststruktureller Theorien, postkolonialer Zugänge, kritischer Männlichkeitsforschung, Queer Theory und Intersektionalitätsforschung.
Ziel der Lehrveranstaltung ist es, Begrifflichkeiten, Normen und gegebene Machverhältnisse zu reflektieren, zu deuten und zu hinterfragen. Wie tragen strukturell verankerte Konstruktionen von Geschlecht, repräsentative Ideale von Weiblichkeit und Männlichkeit oder normative Vorstellungen von Geschlecht, Sexualität oder Ethnizität zur Komposition, Tradierung, Produktion, Etablierung und Ausübung von Musik und Tanz bei? Wie werden diese wiederum durch Musik und Tanz konstruiert?
Während des Semesters wird außerdem das Verfassen der Proseminararbeit prozesshaft in Form von kleinen Übungen im Rahmen des Unterrichts und schriftlichen Aufgaben begleitet (Literaturrecherche, Erarbeiten der Forschungsfrage und der Struktur der Arbeit, Lese- und Schreibtechniken, Feedbackmethoden, Zitieren und Paraphrasieren).