160043 UE Musik disziplinieren. Stationen und Epochen einer Geschichte der Musiktheorie von der Antike - 1600 (2017S)

Musik scheint, als flüchtiges und kaum greifbares Phänomen, sich jeder Art von Fixierung im Wissen zu entziehen. Dennoch haben alle Hochkulturen theoretische Beschreibungen von Musik hervorgebracht. In diesem Lektürekurs soll - konzentriert auf den europäischen Raum - anhand ausgewählter Texte von der Antike bis 1600 untersucht werden, wie Musik auf den Begriff gebracht wird. Unsere Fragestellungen sind dabei wissenssoziologisch und wissenschaftsgeschichtlich: Welche Erkenntnismedien, formalen Disziplinierungen, welche außermusikalischen Motive und Interessenslagen tragen dazu bei? Wie verändern sich die Begriffe 'Musik' und 'Theorie' von den Pythagoräern bis zur Frühen Neuzeit? Wie verhalten sich Theorietraditionen zur sich verändernden musikalischen Realität? Neben intensiver Lektüre muss dabei auch die Kultur- und Sozialgeschichte der Musiktheorie berücksichtigt werden. Denn die Motive, Musiktheorie zu betreiben, sind dabei recht unterschiedlich und selten ausschließlich musikalisch bedingt: Philosophische Erkenntnistheorien und (zahlen-)mystische Überlegungen, politischer Druck, liturgische Gebote und schlichte intellektuelle Neugierde (nicht zuletzt an der im 13. Jahrhundert erfundenen Universität) erweisen sich als ebenso mächtige Triebfedern. Die Übung stellt also nicht zufällig auch eine Archäologie unserer eigenen Disziplin dar.
Die Teilnahme an der Übung setzt die Bereitschaft voraus, zur Vorbereitung auf jeden Termin Texte auf deutsch oder englisch intensiv vorzubereiten. Wir werden dabei so vorgehen, dass ein oder mehrere Teilnehmer jeweils Hintergrundinformationen zu den historischen Kontexten der jeweiligen Texte vorbereiten, die Lektüre dann gemeinsam und problembezogen erfolgt, wobei schwer verständliche Passagen erläutert und diskutiert werden.