160076 PR "Oh über die Philologen!" Musikalische Editionsphilologie für Musikwissenschaftler*innen (2021S)

INHALTE:
Im von Johannes Brahms stammenden zitierten Ausruf spiegelt sich eine Skepsis gegenüber philologisch-kritischen Methoden wider, die sich bis in die Gegenwart auswirkt. Und doch fordert die Allgegenwärtigkeit von Musikeditionen sowohl im heutigen Musikbetrieb als auch in der Musikgeschichte eine differenzierte Auseinandersetzung mit den verschiedenen Editionspraktiken. Dies hat angesichts der Verbreitung von Notensatz-Software und der breiten Verfügbarkeit älterer Editionen enorm an Bedeutung gewonnen. Zum einen können die sogenannten instruktiven, annotierten Ausgaben des 19. und frühen 20. Jahrhunderts mit ihren zahlreichen editorischen Zusätzen als wertvolle Quellen für die Erforschung von Aufführungskonventionen und der Rezeptionsgeschichte eines Werkes fungieren. Zum anderen dominieren in modernen historisch-kritischen Ausgaben eine akribische Quellenanalyse und -kritik sowie die Transparenz von editorischen Entscheidungen und Eingriffen, die neben weiterführenden Informationen zu den Quellen und deren Geschichte in Kritischen Apparaten detailliert niedergelegt werden.

Die Lehrveranstaltung soll erstens einen Überblick über die verschiedenen Editionstypen sowie ihre Charakteristika und wesentlichen Elemente vermitteln. Ferner soll anhand ausgewählter Beispiele aus der modernen Editionspraxis in die Quellen-, Textkritik und editorische Arbeit eingeführt sowie der (lange) Weg von der Transkription zur Edition umrissen werden. Im Zentrum werden dabei das Pendeln zwischen Beschreiben, Deuten und Interpretieren, ihre Grenzen und die Relevanz einer differenzierten Detailarbeit stehen.

ZIELE:
1. Kennenlernen verschiedener Editionstypen seit dem 19. Jahrhundert bis in die Gegenwart sowie deren Charakteristika
2. Beschreiben – Deuten – Interpretieren von Komponist/inn/ennotaten in Bezug auf die Editionspraxis
3. Quellen- und Textkritik
4. Von der Transkription zur Edition

METHODEN:
Kurzvorträge durch die Lehrende
Selbststudium
Gruppenarbeit
Übungen