160128 PS Weiterführende LV aus Diskursanalyse und Soziolinguistik I (2011W)

Das vorliegende Seminar bietet einen Überblick zu der Debatte zu Mehrsprachigkeitsphänomenen (hauptsächlich) in der europäischen Gesellschaft, etwa zur Lingua franca-Frage und der Frage nach der Hegemonie des Englischen, zur Frage nach plurizentralen Normen und Minderheitensprachen, sowie auch zur Kontroverse zwischen regulierender Sprachenpolitik und emergenten Strukturen (z.B. 'Mixed codes' in der Jugendsprache, im Klassenzimmer etc.) letztlich allesamt auch wichtige Forschungsgebiete der neueren Soziolinguistik.

Einige dieser Fragen erscheinen heute in neuem Licht. Der Gebrauch des Englischen ist in der Wirtschaft und in der Akademie längst normalisiert worden; der politische Leitkulturbegriff (in Verbindung mit Sprachgebrauch) verblasst angesichts einer neuen Bandbreite von interkultureller Vielfalt; neue Techniken und insbesondere die sogen. 'Social Media' bieten ein ungeahntes (sprach)grenzübergreifendes Potential. Auch die Standardisierung von internationalen Wissens- und Lernräumen (Stichworte sind hier Bologna und Akkreditierungen) führt im Übrigen zu einer Neubewertung von mehrsprachigen Umgebungen.

Im vorliegenden Seminar machen wir uns auf Spurensuche von postmodernen hin zu 'post-disziplinären' (Fairclough) Aspekten in diesem Themenfeld, untersuchen die Anschlussfähigkeit von sprach- an sozialwissenschaftliche Themen und werden manche Fragen neu stellen. Schwerpunkte liegen auf Mehrsprachigkeit und Wirtschaft, Mehrsprachigkeit und interkultureller Kommunikation, Mehrsprachigkeit und Migrationserfahrungen, sowie auch auf gesellschaftlicher Wahrnehmung von Mehrsprachigkeit.

Das Seminar wird als eine einwöchige Blockveranstaltung angeboten. Wir beschäftigen uns zunächst mit einer Einführung in die Thematik (Teil 1). Danach arbeiten wir an den Methoden der kritischen Diskursanalyse, die wir auf der Basis eines Readers kennenlernen und für unsere Themen nutzbar machen wollen (Teil 2). Die Teilnehmer werden außerdem gebeten, bereits im Vorfeld des Seminars interessante Sammlungen mehrsprachigen Materials (z.B. aus Internetquellen, Fernsehaufzeichnungen oder Fotodokumentationen) anzulegen und für die Arbeit im Seminar bereitzuhalten (Teil 3).