160179 PS Klimakrise und Klimaaktivismus. Perspektiven einer transdisziplinären Sprachwissenschaft (2023S)

Das deutsche Unwort des Jahres 2022 ist “Klimaterroristen”. Werden Klimaaktivist:innen als Terrorist:innen diffamiert, so werden sie diskursiv durch Zuschreibungen wie extremer Gewalttätigkeit, Staatsfeindlichkeit, Angst schürender Kriminalität - eben Terrorismus - abgewertet. Das allein zeigt uns schon, wie brisant und mit welch problematischen Haltungen das Thema Klimakrise öffentlich diskutiert wird.

Diese Lehrveranstaltung stellt eine Plattform dar, auf der die Themenkomplexe "Klimakrise" und "Klimaaktvimus" aus Perspektiven einer transdisziplinären Sprachwissenschaft und angrenzender Disziplinen behandelt und diskutiert werden.
Es werden unterschiedliche diskurs- und ökolinguistische Zugänge dazu vorgestellt, wie man sprachwissenschaftlich (theoretisch und praktisch) an die komplexe Thematik herangehen kann. Mit zusätzlichen disziplinären Perspektiven wie z. B. Zugängen aus der Politikwissenschaft, der Internationalen Entwicklung, der Kultur- und Sozialanthropologie und der Literaturwissenschaft werden die sprachwissenschaftlichen Zugänge transdisziplinär erweitert, wobei zuallererst auch die klimawissenschaftlichen Grundlagen einbezogen werden. Einen sehr wichtigen Beitrag in diesem “polyphonen” Gespräch werden Aktivist:innen liefern, die das wissenschaftliche Gespräch um die Dimension des praktischen zivilgesellschaftlichen Widerstands erweitern und anreichern.

Das Proseminar wird von René Foidl, Laura Levstock, Hannah Prendecky (Studienrichtungsvertretung Sprachwissenschaft) und Martin Reisigl koordiniert. Es ist in drei thematische Blöcke gegliedert:

i. Klimakrise als Gegenstand der Sprachwissenschaft
ii. Klimakrise transdisziplinär
iii. Klimaaktivismus

Der Ablauf der einzelnen Lehrveranstaltungseinheiten orientiert sich an den eingeladenen Vortragenden. Jede Einheit setzt sich aus Vortrag und anschließender Diskussion zusammen.

Die Lehrveranstaltung findet zumeist in Präsenz und vereinzelt (d.h. wenn Vortragende extern zugeschaltet werden) online statt.

Die Studierenden sind nach dem Besuch der Lehrveranstaltung in der Lage, sich kritisch und differenziert mit der Kommunikation und Diskursen über die Klimakrise auseinanderzusetzen. Sie lernen, wie die Thematik und Problematik in unterschiedlichen Disziplinen behandelt werden und welche Perspektiven dabei eingenommen dabei werden. Dank verschiedener Interaktionsaufgaben werden Studierende motiviert, sich (selbst-)reflexiv und methodisch tiefergehend in das Themenfeld einzubringen.