170127 UE Übung "Medienanalyse" (2018S)

Der Kurs orientiert sich an der grundlegenden Feststellung, dass sich in der Medienanalyse Gegenstand und Methode stets reflexiv in Entwürfen des Medienvergleichs begegnen. Das heißt einerseits, dass sich das jeweilige Medium v.a. dadurch definiert, was als seine spezifischen medialen Leistungen erachtet werden, gleichzeitig aber diese medialen Leistungen immer nur im Abgleich mit anderen Medien (und deren medialen Leistungen) beobachtet werden können. Daraus folgt andererseits, dass sich jede analytische Annäherung damit auseinandersetzen muss, welche Elemente und Strukturen des medialen Gegenstands als medienspezifisch begriffen werden können bzw. welche medienübergreifenden Funktionen daran ersichtlich werden. Diesem Axiom folgend elaboriert der Kurs die Grundlagen für die Beobachtung von Medienspezifika und situiert diese im Kontext ihrer intermedialen Bezüge sowie in verschiedenen Schemata des Medienvergleichs.

Im Seminarverlauf wird hierfür zunächst der Begriff der Medienanalyse thematisiert und in Relation zu den beiden anderen Säulen der Medienwissenschaft – Theorie und Historiographie – situiert. Im Zuge dieser basalen wissenschaftstheoretischen Annäherung wird insbesondere der Dispositivbegriff erörtert, um ein Verständnis für die Abgrenzung und Durchdringung der vielfältigen Gegenstandsebenen zu schaffen und insbesondere für die Abgrenzung von medialer Botschaft, formalen Strukturen und materiellen Trägern zu sensibilisieren. Auf Basis dieser Einführung folgt der Kurs dann v.a. der Genealogie der audiovisuellen Medien und befragt verschiedene mediale Formen auf ihre Beobachtungs- und Analysemöglichkeit hin. Hierzu gehören u.a.

- die Betrachtung der Fotografie als Zeichensystem
- die Aufschlüsselung des (Spiel-)Films im Hinblick auf seine Zeit- und Raumstruktur, seine narrativ-kognitive Funktionsweise, die Dimensionen der Tongestaltung sowie die Bedeutung stilistischer und generischer Strukturen
- die Betrachtung des Fernsehens als Temporalstruktur, wobei der Fokus einerseits auf die seriellen Formen gelegt und andererseits die Ereignishaftigkeit als zentrale Kategorie des Livemediums thematisiert wird.
- Einen weiteren Kontrapunkt bietet dann der Blick auf die Form und Betrachtung von Computerspielen als aktionsbasierte Texte
- sowie die Thematisierung von netzwerkbasierten medialen Phänomenen, wie beispielsweise die generischen Effekte in der Disposition von Videoplattformen und die Zirkulationsmuster von sog. „viralen“ Phänomenen.

Den Endpunkt des Seminar bildet schließlich eine Betrachtung der jüngeren Medienkultur unter den Vorzeichen der Transmedialität sowie eine den Kursverlauf reflektierende Bestandsaufnahme unter den theoretischen Prämissen der Intermedialität.

ZIELE:
Ziel des Kurses ist es, die Beziehungen zwischen verschiedenen medialen Darstellungsformen in vergleichender und relationaler Hinsicht zu vermessen, um sich ihrer kulturellen wie historischen Spezifik annähern zu können.

Die Studierenden lernen…
a) theoretische fundierte Analysemodelle und konkrete Analysegegentände auf ihre impliziten und expliziten Voraussetzungen hin befragen,
b) die Begriffe und Kriterien der Beschreibung, Analyse und Interpretation visueller und audiovisueller Medienformen (insbesondere im Medienvergleich),
c) die Erarbeitung von analytischen Ansätzen und ihre gegenstandsorientierte Präsentation und Diskussion in der Seminargruppe

METHODEN:
Das didaktische Konzept beruht auf einem einheitlichen Sitzungsschema, das die Erarbeitung der jeweiligen Theoriegrundlage im Plenum und ihre exemplarische Anwendung in Gruppenpräsentationen vorsieht. Das Methodenspektrum umfasst dabei den klassischen ‚Frontalunterricht‘ ebenso wie Gruppenarbeit zu den Analysebeispielen. Begleitet wird das Seminar durchgängig von einer plattformbasierten Vorbereitung (Moodle), die sowohl die Literaturgrundlage als auch die Analysebeispiele und fallbezogenen Fragestellungen umfasst.