170232 PS Proseminar "Theatrale und mediale Räume" (2018W)

„Wir sind, glaube ich, in einem Moment, wo sich die Welt weniger als ein großes sich durch die Zeit entwickelndes Leben erfährt, sondern eher als ein Netz, das seine Punkte verknüpft und sein Gewirr durchkreuzt“, so Michel Foucault in seinem kanonischen Essay „Andere Räume“ von 1967. Was Foucault hier als weitreichende These formuliert, ist die Idee der Ablösung von der Zeit durch den Raum in der Konzeption und Vorstellung der heutigen Welt. Auch 50 Jahre später besitzen Foucaults Überlegungen zur Bedeutung des Raums eine anhaltend starke Relevanz. Nicht zuletzt aktuelle Debatten um die EU-Flüchtlingspolitik und die damit einhergehenden Vorstellungen von der Beschaffenheit nationaler Räume und ihrer Grenzen zeigen die Notwendigkeit auf, sich mit Raumkonzepten und ihren Repräsentationen in medialen Kontexten auseinanderzusetzen. Doch dabei erscheinen die Kategorien und Vorstellungen von Räumen als Produkte historisch-kultureller Prozesse. Sie sind latent, kontingent und unterliegen einer stetigen Veränderbarkeit, die einhergeht mit machtvollen Diskursverschiebungen. Sie müssen deshalb in der Analyse konsequent als zeitgebundene Kategorien gelesen werden, deren Autorschaft kritisch zu hinterfragen ist.

Das Ziel des Seminars wird es folglich sein, den Wandel kultureller Raumvorstellungen anhand kanonischer Textlektüren gemeinsam nachzuvollziehen und dabei zu fragen, welche Rolle verschiedene Medien dabei einnehmen. Beginnend in der Antike mit Platons Höhlengleichnis über die Schriften Kants in der Neuzeit bis zu den Theorien des topographical und topological turns der Gegenwart soll ein Überblick zur kulturtheoretischen Auseinandersetzung mit der Kategorie des Raums geschaffen werden. Dabei steht die Frage von Medienräumen vor allem in ihren kritischen bzw. widerständigen Momenten im Fokus. In einem zweiten Schritt sollen dann einzelne mediale Artefakte und Phänomene in ihrer spezifischen Raumkonstruktion diskutiert werden. Neben Filmen und Videospielen sollen dazu auch Soundwalks im Stadtraum gehören. Weitere Vorschläge für Beispiele aus dem Kreis der Teilnehmenden sind hier sehr willkommen.

Die Studierenden können nach erfolgreichem Abschluss des Seminars
- unterschiedliche Theorien, die sich mit der Konstruktion des Raums beschäftigen, in ihren philosophischen, historischen und medialen Kontext einordnen,
- ästhetisch-formale und narrative Konstruktionspraktiken und Besonderheiten ausgewählter Medienbeispiele und -phänomene in Hinblick auf die Beziehung von Medien und Raum erkennen und beschreiben,
- kritische Perspektiven auf die Konstruktion von Raum im Kontext der Medien/Kulturwissenschaft wiedergeben,
- die Analysen historischer Phänomene und Artefakte mit aktuellen Beispielen kritisch verbinden,
- das erlernte Wissen in ein Seminaressay überführen und anwenden.

Das Seminar wird als Blockveranstaltung abgehalten.
Es findet eine Vorbereitungssitzung im Oktober statt, in der die Sitzungsinhalte und Leistungsanforderungen vorgestellt und nachfolgende Aufgaben verteilt.
Bis zum Blocktermin findet eine Phase des Selbststudiums statt. Die Studierenden bereiten die Texte und Medienbeispiele wie im Seminarplan angegeben vor.
Während des Blocktermins werden die einzelnen Sitzungen vom Dozierenden und studentischen "Expertengruppen" geleitet. Die Expertengruppen überlegen sich unter Vorlage eines Sitzungskonzeptes Moderationsfragen, Analysebeispiele, Gruppenmethoden etc., um die Sitzungsinhalte didaktisch aufzubereiten. Dazu werden im Vorfeld für die Texte der eigenen Experten-Sitzung Lesekarten (kurze Zusammenfassung der grundlegenden Textargumentation mit weiterführenden Fragen; zirka 2500 bis 5000 Zeichen) angefertigt.
Nach Abschluss des Seminars muss schließlich ein kurzer Essay geschrieben werden.