170233 UE Übung "Inszenierte Räume" (2018W)

Dass von einem „Spatial Turn“ oder einer disziplinenübergreifenden „Wende zum Raum“ gesprochen wird, die „eine grundlegende Veränderung der Lebenswelt […] reflektiert“ (Günzel 2017), gilt im Besonderen für eine durch digitale Medien geprägte Lebenswelt. Formen der „Augmented Reality“, allgemeiner: einer in ihrer Vielfalt kaum mehr begrenzten „Anreicherung von Räumen durch informationelle Zuspielungen jeglichen Formates“ (Koch/Näser-Lather 2016), stehen in heute prominenter und exemplarischer Weise für einen Wandel, in dem wechselseitige räumliche-mediale Beziehungen zur Debatte gestellt sind – von künstlerischen und urbanen Formen bis hin zu populären Applikationen wie „Pokémon Go“. Sie sind beispielhaft für eine Veränderung räumlicher und medialer Umgebungen, die über vereinfachte Gegenüberstellungen (‚real‘/‚digital‘) hinaus Fragen nach Bezügen zwischen ‚Räumen‘ und ‚Medien‘, medialer Raumproduktion und räumlicher Praxis aufwirft. Inwiefern verändern sich heute solche Beziehungen, und wie lassen sich Formen dieses Wandels genauer beschreiben und medien- und raumbezogen analysieren?
Die Übung möchte, entlang dieser Fragen, zur Auseinandersetzung mit raumanalytischen Ansätzen aus der Sicht des heutigen Wandels von „Augmented Realities“ bzw. Formen ‚informationell angereicherter‘ Räume einladen. Hierzu werden wir von grundlegenden (relationalen und topologischen) Raumkonzeptionen (u.a. Foucault 1984, Lefebvre 1974) ausgehen und anhand vorliegender Literatur und in eigenen Beispielanalysen erproben, wie sich diese für die Beschreibung heute gewandelter medialer Räume und Raumpraktiken ansetzen lassen. Neben Konzepten und Beispielen der „Augmented Reality“ im engeren Sinne (Schmalstieg/Höllerer 2016) werden wir dabei ein Spektrum weiterer Formen (u.a. im Blick auf Beispiele der Medienkunst und Praktiken wie Parkour) einbeziehen und als „Augmented Realities“ diskutieren. In den einzelnen Sitzungen werden wir Textlektüren und -diskussion mit Beispielanalysen verbinden und Zugänge zum Themenfeld an Schnittstellen raum- und medienanalytischer Perspektiven erarbeiten. Voraussetzung ist die Bereitschaft zu intensiver vorbereitender Lektüre (Lesekarten) und zur aktiven Beteiligung/Moderation und Textvorstellung im Plenum.