170505 UE Der Revolver als juristische Person. Verteilte Handlungsmacht im Film (2017W)

INHALTE Die mächtigste Erschütterungsmaschine der Moderne hielt für Jean Epstein in Form der ikonischen Einstellung eines Revolvers, langsam aus der Schublade hervorgezogen, das Versprechen tausender Möglichkeiten und Freiheiten parat. Béla Balázs anthropomorphe Akteure wiederum gewährten Einblicke in ihr zuvor unbemerktes Leben und Buster Keatons „obsessive visuelle Grundideen“ (Eric Rohmer) zwangen the great stone face zu immer waghalsigeren Stunts.
Dass es der Film ermöglicht, dem anthropozentrischen Standpunkt differente Wahrnehmungsordnungen und Existenzweisen entgegenzuhalten, steht mehr oder weniger am Anfang der theoretischen Auseinandersetzung mit dem Medium. Was zuvor erkenntnistheoretisch nur als Objekt des wahrnehmenden Sinnesapparates in unser Bewusstsein gelangte, vermochte als Subjekt einer sie aufzeichnenden bzw. sie generierenden Kamera-Apparatur ein Eigenleben zu entwickeln. Verteilte Handlungsmacht (= Agency) im Film verweist nicht (notwendigerweise) auf intentionales Handeln sondern „bezeichnet die Handlungsmacht von Akteuren, das heißt ihren Anteil an Handlungen, Prozessen, Entwicklungen, Funktionsweisen, der einen nachweisbaren, erkennbaren, plausibel beschreibbaren Unterschied für deren Ablauf macht“ (Michael Cuntz). Film steht in dieser Lehrveranstaltung grundlegend als Experimentalanordnung zur Disposition, als Korrektiv anthropozentrischer Ordnungen und als Maschine, die ein ästhetisches Wissen über das materielle Außen bereithält/hervorbringt. Wahrnehmungsordnungen und Handlungsgefüge bilden daher die thematische Klammer zwischen überaus heterogenen filmtheoretischen Positionen, leiten aber auch die Befragung außerdisziplinärer Texte an.

ZIELE Gemeinsames Erarbeiten eines Analyse-Instrumentariums, um dem Gegenstandsfeld Verteilte Handlungsmacht funktionelle Parameter zur Seite zu stellen. Die Studierenden erlangen auf dieser Grundlage die Befähigung, sich eigenständig und kritisch mit den thematisierten Phänomenen auseinanderzusetzen.

METHODEN Das Denken mit Film (Filmlektüre) und das Denken über Film (Textlektüre) soll in der Lehrveranstaltung dialogisch miteinander verknüpft werden. Die Literatur umfasst zentrale filmtheoretische und filmphilosophische Positionen sowie (post-)essentialistische Medientheorien.