170510 UE Kunst und Katastrophe (2019W)

Ziele
Ziel des Seminars ist es, dass die Studierenden einerseits die aktuelle theoretische Debatte um das Anthropozän und die Rolle der Geisteswissenschaften sowie die der Künste darin kennen und verstehen lernen. Zugleich sollen sie lernen Film- und Medienformen in einem globalen Zusammenhang zu reflektieren und ihren eigenen soziokulturellen Standpunkt sowie Machtstrukturen zu hinterfragen.

Inhalte
Katastrophen in der Kunst haben eine lange Geschichte: Von Heinrich von Kleists Novelle Das Erdbeben in Chili (1806) über Stanley Kubricks Satire Dr. Strangelove or: How I Learned to Stop Worrying and Love the Bomb (1964) bis zu Hörspielen wie Andreas Ammers und FM Einheits Apocalypse Live (1994), Hollywood-Blockbustern wie Roland Emerichs The Day after Tomorrow (2004) oder Julius von Bismarcks Video-Installation Irma to come in Earnest (2017). Bis in die Antike zu Pseudo-Longinos reicht die ästhetische Kategorie des „Erhabenen“ zurück, die als Komplementärbegriff zum „Schönen“ ursprünglich z.B. überwältigende Naturerlebnisse charakterisierte, die bei den Betrachter*inne*n Ehrfurcht und Schrecken auslösten. Doch auch im Zusammenhang mit Fotografien von US-amerikanischen Atomwaffentests wie denen von Castle Bravo 1954 auf dem pazifischen Bikini-Atoll war noch die Rede vom „atomic sublime“, vom „atomaren Erhabenen“. Seit Pseudo-Longinos haben sich der Begriff des Erhabenen ebenso wie das Konzept der Katastrophe über die Jahrhunderte kontinuierlich gewandelt. Insbesondere seit Anfang der 2000er Jahre, parallel zum Aufkommen des Konzepts des„Anthropozäns“ zur Beschreibung unserer aktuellen geochronologischen Epoche, die sich durch irreversible Auswirkungen des menschlichen Eingreifens in die Erdatmosphäre kennzeichnet, scheint das Katastrophensujet jedoch eine besondere Konjunktur auch in den Künsten zu erleben und zentrale Herausforderungen des Anthropozäns wie z.B. die Klimakatastrophe zu adressieren. Wie genau sich das Anthropozän in künstlerischen Arbeiten zu Katastrophensujets wiederspiegelt und welche Auswirkungen dies z.B. hinsichtlich eines Bedeutungswandels der ästhetischen Kategorie des „Erhabenen“ hat, ist Gegenstand dieser Übung.

Methode
Aufbauend auf einer Einführung zur Geschichte der ästhetischen Kategorie des Erhabenen und einer Analyse und Diskussion theoretischer Plenumstexte zur Debatte um den Begriff „Anthropozän“ und seine Bedeutung für die Geisteswissenschaften werden ausgewählte Kunstwerke hinsichtlich ihrer Verhandlung des Katastrophensujets untersucht.