170514 UE Mediengespenster - Gespenstermedien (2018W)

INHALT
Ziel des Seminars ist es, den Konnex von Medien und dem Gespenstischen in den Blick zu nehmen. Gespenster sind in der Moderne Figuren, die ontologische wie epistemologische Gewissheiten ins Wanken bringen. Sie fungieren als ein Widerlager innerhalb des neuzeitlichen Aufklärungsdiskurses.

Wir wollen einerseits mediale Repräsentationen gespenstischer Figuren und Figurationen untersuchen und damit verbunden ihr ästhetisches, diegetisches oder narratives Potential – z.B. als Figuren der Heimsuchung – befragen. Dabei werden wir kulturwissenschaftliche Perspektiven etwa aus den Memory und Trauma Studies einbeziehen.

Andererseits wollen wir Medien selbst als gespenstisch verstehen, mithin die Semantik von ‚Medium‘ als Übersetzung des Nicht-Sichtbaren oder -Sagbaren betonen. So sind aus historischer Perspektive die Fotografie, der Phonograph, der Film oder das Internet vor allem während ihrer Anfänge als geister- und spukhaft wahrgenommen worden. Die spiritistische Fotografie etwa hatte Ende des 19. Jahrhunderts ihren Höhepunkt und reagierte auf das zeithistorische Bedürfnis, das Auratische und vermeintlich Intelligible wahrnehmbar zu machen.

Auch in theoretischen Texten wurde und wird immer wieder auf das gespenstisches Potential von einzelnen Medien verwiesen, z.B. bei Roland Barthes, Siegfried Kracauer, André Bazin oder Jacques Derrida („Hauntologie“). Selbst jüngere Phänomene wie der Glitch in Games sind als Mediengespenster der Gegenwart beschreibbar, als ein „failure to fully fail“ oder ein unbewusster „ghost in the machine“, deren Ästhetik in Digitalmedien bisweilen auch nachgeahmt wird.

ZIELE
Nach dem erfolgreichen Abschluss des Seminars
– haben die Studierenden die wichtigsten theoretischen und philosophischen Texte zum Konnex Gespenst und Medium gelesen und haben einflussreiche Theoretiker*innen des 20. Jahrhunderts kennengerlernt,
– haben sie medienkomparatistische Fertigkeiten anhand der Analyse historischer und gegenwärtiger Beispiele (Fotografie, Film, Computerspiel, Digitalmedium, Internet) erworben
– haben sie selbstständig in der Expert*innengruppe eine Präsentation (kein Referat!) geplant und durchgeführt und dabei im Sinne des „Forschenden Lernens“ verschiedene Methoden der Vermittlung und Aufbereitung kennengelernt.

METHODEN
Das Seminar findet überwiegend als Blockveranstaltung statt. Der erste Block hat die philosophischen Bezüge sowie theoretische Texte zum Inhalt, im zweiten Block geht es um die Einzelfallstudien sowie um intermediale Zugänge (Film, Fotografie, Games, Digitalart, Internet). Bei einer Einführungssitzung vor den Blockterminen werden die Seminarkonzeption, die einzelnen Themen sowie die spezifischen Leistungsanforderungen vorgestellt; dort werden auch die Expertengruppen zusammengestellt.

Bis zum ersten Blocktermin wird den Studierenden so eine Phase des Selbststudiums ermöglicht. Sie bereiten in dieser Zeit die theoretischen Texte vor, die während des ersten Blocks besprochen werden. Bis zum ersten Blocktermin reichen die Studierenden zwei Lesekarten ein, welche die grundlegende Textargumentation zweier theoretischer Texte zusammenfassen (Umfang: je eine Seite). Die Lesekarten werden mit weiterführenden Fragen versehen.

Während der zwei Blöcke werden die einzelnen Themeneinheiten sowohl vom Dozenten als auch von studentischen Expert*innengruppen geleitet. Die Expert*innengruppen überlegen sich in Absprache mit dem Dozenten Moderationsfragen, Analysebeispiele, Gruppenmethoden u.ä. Ein Methodenkatalog wird bereitgestellt. Es sollen keine Referate gehalten werden! Auf diese Weise wird ein selbstbestimmtes, zugleich aber angeleitetes und unterstütztes Lernen gefördert, das der Idee des „forschenden Lernens“ folgt.