180003 VU M-02 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten in der Philosophie (2024S)

This is an introductory-level course where students will practice close critical reading and learn how to produce scientific writing in philosophy. As philosophical writing cannot be distinguished sharply from philosophical practice, students will be required to read short texts closely and discuss them together in class. Continuous assignments throughout the semester will help to demystify the process of scientific writing one step at a time, in order that students learn how they themselves can produce quality work in the subject. Students will learn how to source and interpret quality literature, how to begin writing on complex topics, and how to make interesting philosophical claims of their own. Basic attention will be paid throughout the course to proper style, argumentation, and the mechanics of writing.

The texts that will be used to teach these pragmatic lessons are taken from the field of contemporary philosophical ethics. Prospective topics for the semester include moral demandingness, obligations of aid, freedom of speech, moral vegetarianism, gender construction, and abortion. The wide variety of topics is intended not only to showcase the many sub-fields of philosophy, but to help students find essay topics that interest them personally. Students are advised to see the prospective reading list for further information.

Underrepresented groups are especially encouraged to join, regardless of gender, sexuality, nationality, or culture (or other affiliation). Students are likewise encouraged to discuss any accessibility needs with the instructor. The discussion and submission language of this course is English.

Ziel dieser Lehrveranstaltung ist zum einen die Einübung von Grundtechniken wissenschaftlichen Arbeitens und zum anderen die Ermutigung für die eigene philosophisch-wissenschaftliche Auseinandersetzung.

Die Grundlage für den ersten Bereich ist das unten genannte Standardwerk zum wissenschaftlichen Arbeiten in der Philosophie. Hier geht es um wissenschaftliche Praktiken, wie sie derzeit in der akademischen Philosophie üblich sind. Dazu gehören:
• Themenfindung und -eingrenzung,
• Recherche,
• Lesetechniken,
• Zitation und Quellenangaben,
• Strukturierung eines Textes,
• Präsentation und Diskussion.

Aber auch in einem wissenschaftlichen Kontext geschieht Philosophieren immer schon - und nur - im eigenen Prozess des Denkens. Es geht in diesem Sinne auch um Ermutigung und Anregung für den eigenen philosophisch-wissenschaftlichen Prozess. Es werden dafür keine Antworten vermittelt, sondern ein Raum für Reflexion und Austausch eröffnet. Anhand kurzer Übungen und Reflexionen in Kleingruppen werden unter anderem folgende Fragen und Themen exploriert:
• Was ist mein Interesse an Philosophie?
• Wo finde ich philosophische Fragen – oder wie finden philosophische Fragen mich, und was mache ich mit ihnen?
• Welche Arten philosophischen Fragen nachzugehen liegen mir – denken, lesen, sprechen, schreiben. Malen, tanzen, dichten?
• Was ermöglicht eine wissenschaftliche Form zu Philosophieren und wo sind ihre Grenzen? Welche Formen zu Philosophieren liegen jenseits dieser Grenze?
• Krisenmomente im Denken – Zweifel, Überforderung, Verwirrung.
• Gedanken der Anderen (Rezeption und Inspiration) vs. die Entwicklung eigener Gedanken.
• Welche Arten gibt es, sich mitzuteilen? Welche Arten gemeinsam zu denken?

Aus diesen zwei Bereichen ergibt sich eine parallele Vermittlung von philosophischen Prozess und wissenschaftlichen Techniken. Zu Beginn der LV wird es um das eigene Interesse an Philosophie gehen; danach um das Erkennen und Entwicklung von philosophischen Fragen (Techniken der Themenfindung und -eingrenzung). Wir besprechen persönliche Bedingungen und Prozesse des Denkens, die Suche nach bereits bestehenden Gedanken (Technik der Recherche) und ihre Verwendung (Techniken des Lesens, der Zitation und Quellenangabe). Mit diesem geistigen Material geht es ans Bauen von Theoriegebäuden (Technik der Strukturierung wissenschaftlicher Arbeiten) und anschließend um die Mitteilung an andere (Techniken der Präsentation). Abschließend besprechen wir Möglichkeiten eines philosophischen Austausches (Techniken der Kritik, Diskussion und Feedback).

In dieser VU erlernen Studierende grundsätzliche Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens, die sie durch ihr Philosophiestudium hindurch verwenden werden. Nach absolvieren der VU sind Studierende mit den wissenschaftlichen Standards und Werkzeugen in folgenden Themengebieten vertraut:

• Selbstorganisation im Studium: Wie plane ich effektiv mein Semester? Wie entwickle ich eigene Routinen im Studium? Wie gehe ich mit Herausforderungen um?
• Lektüre philosophischer Texte: Welche verschiedenen Textsorten gibt es? Wie identifiziere ich die These eines Textes? Welche Strategien helfen mir im Umgang mit schwierigen Texten? Wie mache ich mir nützliche Notizen beim Lesen?
• Wissenschaftliche Vorträge und Diskussionen: Wie ist eine wissenschaftliche Präsentation aufgebaut? Was sind die Normen einer philosophischen Diskussion?
• Umgang mit wissenschaftlicher Literatur: Was sind wissenschaftliche Quellen und wo finde ich diese? Wie sieht ein korrektes Literaturverzeichnis aus? Wie zitiere ich richtig?
• Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit: Wie ist eine wissenschaftliche Arbeit aufgebaut? Wie grenze ich mein Thema ein? Wie finde ich eine geeignete Fragestellung? Welche Strukturen und Strategien helfen mit beim Schreiben und Überarbeiten meiner Arbeit?

Die VU legt besonderen Wert auf die praktische Anwendung der Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens und den gemeinsamen Austausch unter Studierenden. Zu diesem Zweck sind während der VU kleine Aufgaben zu absolvieren, die die behandelten Themen anhand konkreter Beispiel einüben. Einige diese Aufgaben dienen auch zur Vorbereitung des Abschlussessays, das nach Semesterende zu einer selbst gewählten Fragestellung zu verfassen ist.

Um die Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens einzuüben werden in der VU exemplarisch Texte aus der Erkenntnis- und Wissenschaftstheorie gelesen. Inhaltlich werden daher folgenden Fragen im Zentrum der VU stehen: Was ist Wissen? Ist Erfahrung eine gute Wissensquelle? Wie unterscheidet sich wissenschaftliches Wissen von Alltagswissen? Wie wird in den Wissenschaften erklärt? Welche Rolle spielen soziale und politische Faktoren in der Wissenschaft?

Die Studierenden werden mit den für das Studium der Philosophie erforderlichen wissenschaftlichen Arbeitsroutinen vertraut gemacht und in diese eingeübt. Es ist dabei ein ausgewiesenes Ziel, dass die Teilnehmer/innen nach positivem Abschluss der Lehrveranstaltung über die Kompetenzen verfügen, diese Techniken nicht allein anwenden, sondern auch auf ihre inhaltlichen Konsequenzen befragen zu können. Der Fokus liegt auf den Fertigkeiten der Produktion und Präsentation eigener Texte; insofern sich diese in aller Regel auf andere Texte bzw. Autoren beziehen, stellt allerdings der Erwerb brauchbarer Recherche-, Lektüre- und Zitiermethoden hierfür eine entscheidende Voraussetzung dar.

Die LV gliedert sich in zwei Teile. In den ersten sechs Sitzungen werde die für das wissenschaftliche Arbeiten wichtigsten Regeln und Modelle präsentiert und vermittels kürzerer Übungen während wie auch außerhalb des Kurses eingeübt. Inhaltlich folge ich hier über weite Strecken dem Lehrbuch von Flatscher/Posselt/Weiberg (2011). Im zweiten Teil (7.–13. Sitzung) üben sich die Studierenden in der Rekonstruktion (Forumsdiskussionen, asynchron), Präsentation (Gruppenreferat, synchron) und der Kritik (Gruppen-/ Plenumsdiskussion, synchron) ausgewählter Texte der Philosophiegeschichte. Die Auszüge aus Werken von Platon, Aristoteles, Kant, Hegel, Kierkegaard und Wittgenstein geben einen Eindruck von der inhaltlichen, methodischen und darstellerischen Vielfalt philosophischen Denkens.