180020 LPS Hannah Arendt über Freiheit, Handeln, Politik (2023W)

In der Vita Activa fragt Hannah Arendt 1958 nach den Bedingungen des “bisherigen” Lebens der Menschen und danach, „was wir eigentlich tun, wenn wir tätig sind“. Die Antwort: wir arbeiten, stellen Sachen her und handeln – und das alles auf eine Weise, die vom Kontext der Moderne bestimmt ist. Vorzüglich interessiert sich Arendt für das Handeln, „die politische Tätigkeit par excellence”. Handelnd befinden wir uns in einem Raum ohne verifizierbar optimale Lösungen, dafür mit vielen Anderen, die unser Handeln angeht und die es mit beeinflussen. Das Handeln ist politisch, insofern es zwischen Menschen stattfindet, und weil wir darin frei sind, etwas wirklich Neues anzufangen. In der Vita Activa wird ausgelotet, was das konkret bedeutet.
Die Phänomenologie des Handelns, die uns Arendt bietet, ist einerseits klar und eingängig und gut über Alltagserfahrungen erschließbar. Ihre Bestimmung des Politischen wiederum ist vielseitig deutbar und wurde vielfach kritisiert, aber auch weiterentwickelt. Arendts Freiheitsbegriff, der einerseits die Freiheit von Herrschaft aussagt (auch: vom Herrschen über Andere) und andererseits die Möglichkeit von Neuem, bringt uns an die Grenze dessen, was gedacht werden kann (eben, weil manches nur getan werden kann).
Wir werden im Lektüreproseminar zunächst einen Teil der Vita Activa lesen (erstes, zweites und fünftes Kapitel), anschließend Texte von Arendt zu Politik (bzw. dem Politischen) und Freiheit und schließlich zwei oder drei Sekundärtexte, die sich auch kritisch mit den zuvor kennengelernten Konzepten beschäftigen. Arendts Begrifflichkeit ist recht spezifisch; ihre Konzepte von Pluralität und Natalität, Freiheit und Gleichheit, Privatem und Öffentlichem sollen diskutiert und miteinander in Beziehung gebracht werden. Ein möglichst konkretes Verständnis davon, was jeweils gemeint ist und mit welchen Voraussetzungen sowie die differenzierte Offenlegung möglicher Spannungsfelder sind das Vorhaben, sorgfältige Textarbeit der Weg.

Methode:
Im Lektüreproseminar geht es um genaue und reflektierte Lektüre und die gemeinsame Arbeit nahe am Text. Die LV versteht sich als Proseminar für Anfänger.innen, wichtig sind neben den Inhalten auch die Wege, sich dieselben zu erarbeiten: Welche Fragen kann ich an einen Text stellen oder aus ihm gewinnen? Wie bringen wir als Lesekreis eine spannende Diskussion zustande? Wie kann ich mich auf einen Text einlassen und sorgfältig mit ihm arbeiten, so dass ich etwas aus ihm lerne - und gleichzeitig eigenständig bleiben und eigene Anmerkungen, Fragen, Kritik finden?

Mittel: Fragegeleitete schriftliche Reflexionen und im weiteren Verlauf Finden eigener Fragen in den schriftlichen Reflexionen, Diskussion im Plenum, je nach Raumsituation und Anzahl der Teilnehmenden auch in Kleingruppen. Ab dem zweiten Drittel des Semesters angestoßen durch Impulsreferate seitens Studierender.