180678 SE Studieren neu denken: Prozesse der Wissensgenerierung und audiovisuelle Praktiken (2010S)

Im Zentrum der theoretischen Auseinandersetzung stehen Fragen nach der Bedeutung StudentIn in einer Welt zu sein, die durch hochkomplexe, ambivalente und unsichere Wissensstrukturen und problematische soziale Rahmenbedingungen gekennzeichnet ist. In der Wissenschaft ist sogar vom "Ende des Wissens" die Rede, um darauf zu verweisen, dass keine gesicherte und kohärente Basis unseres Wissens von der Welt und uns selbst mehr existiert. Die Problematisierung von Wissen und Social Justice stehen heute mehr denn je aus der Perspektive der (postkolonialen) Gender-und Queertheorie, Disability Studies und anderer kritischer Forschungsfelder zur Debatte. Daran anknüpfend ist die theoriefundierte und reflexive Auseinandersetzung mit der Kritik an der universitären Bildungspolitik und den Forderungen, die im Rahmen der Besetzungs- und Protestbewegung an der Uni Wien 2009/10 formuliert wurden, Anliegen des Seminars (Allgemeiner Forderungskatalog, http://unsereuni.at/?p=383 ).

Die Konstruktion und Rezeption von Wissen ist heute ohne die Beziehung zu digitalen Medien kaum vorstellbar. Der Begriff der digitalen Kultur verweist darauf, dass nicht nur kulturelle und soziale Aspekte des gesellschaftlichen Lebens, sondern auch wissenschaftliche Präsentationspraktiken in zunehmendem Maße durch digitale Medien und Kommunikationsformen bestimmt werden. Parallel zur theoretischen Auseinandersetzung ist das Seminar der audiovisuellen Generierung von Wissen anhand der gewählten Fragestellung gewidmet. Ziel ist es, die im Theorieteil erarbeiteten Inhalte und/oder die im Rahmen der Veranstaltungsreihe FRIDAY LECTURES (Diskussion Bologna) thematisierten Inhalte audiovisuell zu gestalten (z.B. wissenschaftsjournalistische (Video-)Interviews, Features, Reportagen) und in Form von Video- und/oder Podcasts etc.) im Internet zu publizieren.