190010 SE BM 10 Bachelorarbeit (DU+MP+PP) (2024S)

Mit diesem BM10 Seminar wird das Ziel verfolgt, die Studierenden im Prozess des Verfassens einer Bachelorarbeit zu begleiten. Die Studierenden werden dabei unterstützt, einer selbst konzipierten Forschungsfrage nachzugehen und im Rahmen einer Bachelorarbeit aufzubereiten.
Inhaltlich werden in dem Seminar die Zusammenhänge zwischen Games, Bildung und Psychoanalyse thematisiert. Dabei steht die qualitative Studie 'Ich Zocke', in der die Belastungen und Bewältigungsstrategien Adoleszenter während der Pandemie unter Fokussierung des Computerspielens untersucht wurden, im Fokus. Bisher wurden 15 Adoleszente im Alter von 11 bis 21 Jahren mittels einer Kombination aus narrativen und problemzentrierten Interviews zu ihrem Erleben der Pandemie in Zusammenhang mit ihrem Computerspielen interviewt. Dabei erzählten die Interviewpartner*innen über ihr Erleben der Pandemie, die Bedeutung, die sie dem Computerspielen (auch in dieser Zeit) beimessen und wie sich ihr Spielen in den letzten Jahren entwickelt hat. In welcher Hinsicht Computerspiele als Möglichkeitsräume für Entwicklung, Veränderung und Bildungsanlässe (Fromme, Jörissen, Unger 2008; Fromme, Könitz 2014; Fritz 2009) in Zeiten der Krise gelten können, sowie die Frage, welche zusätzlichen Belastungen mit dem Computerspielen einhergingen, werden im Seminar diskutiert. Dabei werden wir Computerspiele als Erfahrungsräume (Mittlböck 2020), die das Potenzial zur Formung und Umformung der Art und Weise, wie wir uns und unsere Welt wahrnehmen (Fromme, Könitz 2014) beinhalten, diskutiert.
Der Schwerpunkt des Seminars steht somit in enger Verbindung mit diesem Forschungsprojekt und auch die Bachelorarbeit wird in diesem Themenfeld verortet werden. Das bedeutet, dass Studierende dabei angeleitet und unterstützt werden, eine Fragestellung zu konzipieren, die thematisch an die Inhalte des Forschungsprojekts anschließen muss. In diesem Rahmen werden die Studierenden im Seminar dabei unterstützt, Interviews zur Beantwortung der FF durchzuführen und auszuwerten.
Peer-Feedback, Gruppenarbeiten und der Austausch im Plenum werden eingesetzt um die jeweiligen Schreibprozesse der Studierenden zu unterstützen.
Studierende, die dieses Seminar absolviert haben, können ein selbst konzipiertes Forschungsvorhaben durchführen, Forschungsmethoden gezielt einsetzen, ihren Forschungsprozess reflektieren und referieren sowie einen wissenschaftlichen Text (Bachelor-Arbeit) verfassen.