190017 PS BM 8 Paradigmatische und aktuelle Beispiele für einschlägige Forschung (PP+SP) (2022W)

Mit diesem Proseminar wird eine Einführung und Vertiefung in psychoanalytische Theorien und Einblicke in psychoanalytisch orientierte Praxisfelder (Psychoanalyse, Kinder- und Jugendpsychotherapie, Soziale Arbeit) fokussiert, wobei der Schwerpunkt auf dem Themenfeld psychoanalytisch-(orientierter) Arbeitsbündnisse liegt.Im Seminar werden einerseits über die eigenständige Literaturrecherche und Literaturbearbeitung der Studierenden sowie durch Präsentationen theoretischer Konzepte und Modelle der Lehrenden erste Einblicke und Vertiefungsmöglichkeiten in das Themenfeld psychoanalytisch orientierter Arbeitsbündnisse ermöglicht. Andererseits erhalten Studierende Einblicke in psychoanalytische Praxisfelder und Forschungsprojekte unter besonderer Berücksichtigung des theoretisch erarbeiteten Verständnisses von Arbeitsbündnissen und die Möglichkeit, über Transkripte und Protokolle das theoretisch erworbene Wissen im Rahmen von Analysen des Materials zu vertiefen. Hierbei wird ein Fokus auf psychoanalytische Beobachtungsmethoden (Infant Observation, Young Child Observation, Work Discussion) gelegt.Ein Forschungsprojekt, das im Zentrum des Proseminars steht, ist das Forschungsprojekt 'Eltern-Kleinkind-Gruppen, familiäre Beziehungsstrukturen und die frühe Entwicklung von Kindern: Die wissenschaftliche Begleitung und Evaluation eines psychoanalytisch orientierten Angebots zur Steigerung der Qualität der Entwicklungsbedingungen von Kindern im 2. und 3. Lebensjahr'. Als psychoanalytisch orientiertes Angebot ist es Ziel der Eltern-Kleinkind-Gruppe, die Beziehung zwischen Erziehungsverantwortlichen und ihren Kindern zu stärken sowie die Entwicklung der Kinder durch Gespräche und Spiel zu unterstützen. Dieser Ansatz ermöglicht Eltern, die mitunter durch verschiedenste Diagnosen ihrer Kinder (wie etwa Entwicklungsverzögerungen) verunsichert oder besorgt sind, als Expert*innen für ihre eigenen Kinder ernst genommen zu werden und in ihren elterlichen Kompetenzen gestärkt zu werden. Somit werden mit der Eltern-Kleinkind-Gruppe auch die Ziele verfolgt, nicht nur das Selbstvertrauen und die Selbstständigkeit der Kinder, sondern auch das Selbstvertrauen der Eltern zu fördern. Neben der Young Child Observation werden auch narrativ orientierte Interviews durchgeführt, um das Erleben der Eltern in Bezug auf die Teilnahme an der Gruppe im Rahmen des Forschungsprojekts erfassen zu können.