190027 SE M2b Wissenschaftstheorie und bildungswiss. Forschungsmethoden (2015W)

Building on seminar M2a, seminar M2b starts with two very recent mixed methods overview articles. In small groups, students study one of the issues mentioned in these articles in depth, and they present their findings. In addition, each student analyses one empirical research article of their own choice, whether qualitative, quantitative, or mixed methods, indicate how the philosophical foundations of mixed methods are or are not reflected in the empirical study, which qualitative, quantitative or mixed methods research techniques have been used, and which of the issues mentioned in the overview article are relevant.

Zu den Sitzungen am 30.10. und am 20.11.:

Wissenschaftstheorie (philosophy of science) beschäftigt sich mit den Grundlagen und Methoden der Wissenschaften, mit den Geltungsansprüchen, Zielsetzungen und Folgen wissenschaftlicher Erkenntnis. Wissenschaftstheorie reflektiert somit nicht jedes Wissen, sondern das methodisch gewonnene, in Theorien formulierte wissenschaftliche Wissen. Da wissenschaftliches Wissen das Leben in modernen Gesellschaften maßgeblich bestimmt, drängen sich Fragen auf, die auch die praktische Pädagogik betreffen: Inwiefern können wir den Resultaten der Wissenschaften vertrauen? Wo liegen ihre Leistungen, wo ihre Grenzen? In der Erziehungswissenschaft gewinnt die wissenschaftstheoretische Debatte - nach einer ersten Konjunktur in den 1960/70er Jahren - momentan wieder an Bedeutung. Grund dafür sind Bestrebungen, die Erziehungswissenschaft in das interdisziplinäre Feld der sogenannten Bildungswissenschaften einzugliedern.

Im ersten Teil (30.10.) des in Kooperation mit Frau Prof. Dr. Judith Schoonenboom angebotenen Kompaktseminars gehen wir auf systematische Fragen der allgemeinen Wissenschaftstheorie ein und lernen ausgewählte wissenschaftstheoretische Ansätze aus der Erziehungswissenschaft kennen. Im zweiten Teil (20.11.) widmen wir uns ausgewählten, systematisch relevanten Streitfragen und kontroversen Positionen aus Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung und behandeln die damit verbundene neuere Diskussion.