Universität Wien

190059 SE M6.3 Diagnostik, Rehabilitation und Therapie bei speziellem Erziehungs-, Bildungs- und Hilfebedarf (2018W)

Inklusion im Kindergarten

5.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Moodle

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Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Details

max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

  • Dienstag 02.10. 11:30 - 13:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Dienstag 09.10. 11:30 - 13:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Dienstag 16.10. 11:30 - 13:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Dienstag 23.10. 11:30 - 13:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Dienstag 30.10. 11:30 - 13:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Dienstag 06.11. 11:30 - 13:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Dienstag 13.11. 11:30 - 13:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Dienstag 20.11. 11:30 - 13:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Dienstag 27.11. 11:30 - 13:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Dienstag 04.12. 11:30 - 13:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Dienstag 11.12. 11:30 - 13:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Dienstag 08.01. 11:30 - 13:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Dienstag 15.01. 11:30 - 13:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Dienstag 22.01. 11:30 - 13:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
  • Dienstag 29.01. 11:30 - 13:00 Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Auf der Grundlage der UN-Behindertenrechtskonvention und der Sustainable Development Goals (SDG4) ist Inklusion mittlerweile zu einem Ziel der globalen Bildungsentwicklung für alle Lebensalter geworden. Die Veranstaltung führt in Grundlagen der Inklusion im vorschulischen Bereich ein und fragt nach Möglichkeiten der Umsetzung.
Inklusion als Vision zukünftiger Entwicklung provoziert aber gleichzeitig die Frage nach den bisherigen Strukturen. Integration wurde für den vorschulischen Bereich in Österreich bereits seit dem Ende der 1980er Jahre entwickelt und umgesetzt. Das Seminar beschäftigt sich mit dieser Entwicklung und den entstandenen Strukturen anhand des Bundeslandes Niederösterreich.
Die Lehrveranstaltung ist an ein 2-jähriges Forschungsprojekt in den Niederösterreichischen Landeskindergärten angebunden, in dem Strukturen der pädagogischen Arbeit im Kindergarten untersucht und im Hinblick auf inklusive Entwicklungen diskutiert werden. Studierende, die ein spezifisches Interesse an dieser Thematik haben, wird die Betreuung einer Masterarbeit mit Einbindung in dieses Forschungsprojekt in Aussicht gestellt.

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Aktive Mitarbeit in einer thematischen Arbeitsgruppe und Erstellung einer Seminararbeit

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Anwesenheit an 80% der Termine, Nachweis der sachgerechten Anwendung wissenschaftlicher Methoden in der Seminararbeit und Mitarbeit an den Gruppenaktivitäten des Seminars

Prüfungsstoff

Inhalte der Lehrveranstaltung und Auswahlliteratur

Literatur

Becker-Stoll, Fabienne / Kieferle, Christa / Reichert-Garschhamme, Eva / Wertfein, Monika (Hrsg.) (2015): Inklusion und Partizipation - Vielfalt als Chance und Anspruch. Göttingen: Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Boban, Ines / Hinz, Andreas (Hrsg.) (2015): Erfahrungen mit dem Index für Inklusion. Kindertageseinrichtungen und Grundschulen auf dem Weg. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Booth, Tony / Ainscow, Mel (2006): Index für Inklusion (Tageseinrichtungen für Kinder). Lernen, Partizipation und Spiel in der inklusiven Tageseinrichtung entwickeln. Frankfurt: GEW. Online: https://www.eenet.org.uk/resources/docs/Index%20EY%20German2.pdf
Kerschbaumer, Franz Xaver (1999): Gemeinsame Erziehung von behinderten und nichtbehinderten Kindern im Kindergarten. Konzeptentwicklung, theoriegeleitete Diskussion und pädagogische Umsetzung in NÖ Kindergärten. St. Pölten: Amt der NÖ Landesregierung. Online: http://bidok.uibk.ac.at/library/kerschbaumer-kindergarten.html
Prengel, Annedore (2014): Inklusion in der Frühpädagogik. Bildungstheoretische, empirische und pädagogische Grundlagen. 2. überarb. Auflage. München: WIFF. Online: https://www.weiterbildungsinitiative.de/uploads/media/Inklusion_in_der_Fruehpaedagogik_5Band_2uebaAuflage_2014_Prengel.pdf
Smidt, Wilfried (2018): Early childhood education and care in Austria: challenges and education policies. Early Child Development and Care, 188(5), 624-633. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03004430.2017.1403431
Stamm, Margit / Edelmann, Doris (2013): Handbuch Frühkindliche Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS.
UNESCO (2015): Incheon Declaration and Framework for Action for the Implementation of Sustainable Development Goal 4. Paris: UNESCO. Online: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002456/245656e.pdf

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

M6.3

Letzte Änderung: Mo 07.09.2020 15:37