190064 KU BM 7 Angewandte Methodologie II (DU+EW+SP) (2020S)

Inhalte: Ethnographische Forschung ermöglicht nicht nur wichtige wissenschaftliche Erkenntnisprozesse in der Erziehungswissenschaft, sondern auch eine reflexive Haltung auf pädagogisches Tätig-Sein. In der Untersuchung pädagogischer Praktiken und Handlungsfelder gewinnt die Ethnographie insbesondere als 'Befremdungsstrategie' beobachteten Handelns an Bedeutung (z.B. Zinnecker 2000; Cloos & Thole 2006; Hünersdorf et al. 2008; Heinzel et al. 2010). Ziel ist eine analytische Beschreibung von sozialen und kulturellen Praktiken zu erarbeiten. Dies können den Forschenden unbekannte oder 'fremde' Felder sein. Dies können aber auch vertrautere kulturelle Praktiken sein, denen sich Forschende zuwenden, als wären sie 'fremd' (Breidenstein et al. 213, S. 7). Die Ethnographie ist eine sozialwissenschaftliche Forschungshaltung in der insbesondere teilnehmende Beobachtungen schriftlich dargestellt werden, aber auch andere Erhebungsformen flexibel zum Einsatz kommen können. Das konkrete Vorgehen der Ethnografie ist nicht standardisiert. Die Definition von Forschungsgegenstand, Forschungsfeld und Rolle der Forschenden stellen ein zentrales Element dar, das kontinuierlich in den Forschungsprozess selbst eingebunden werden muss. Zentral ist keine vorangestellte Hypothese, sondern zunächst eine offene und neugierige Forschungshaltung oder die Frage: 'Was ist hier eigentlich los?' In einem ethnographischen Forschungsprozess treten Forschende damit ein in einen zirkulären Prozess zwischen Nähe und Distanz zum Feld. Hierbei unterstützen unterschiedliche methodische Schritte (z.B. Wege ins Feld, teilnehmende Beobachtung, Feldnotizen, Protokoll, Memo). Über Teilnahme- und Befremdungsstrategien sollen soziale Lebenswelten, Praktiken und institutionalisierte Verfahren in ihrer Vielschichtigkeit und auch Widersprüchlichkeit besser verstanden und pädagogische Einsichten erweitert werden.

Ziele: Dieser Kurs ermöglicht eine Einführung und Vertiefung in die ethnographische Methodologie und in Spezifika der pädagogischen und interaktionistischen Ethnographie. Neben Kenntnissen über die methodologischen Grundlagen der Ethnographie werden auch methodische Vorgehensweisen thematisiert und Analyseformen ethnographischen Datenmaterials eingeübt. Hierbei stellen das Beobachtungen und Beschreiben zentrale Elemente des gemeinsamen Tuns dar. Exemplarisch werden praktisch Forschungsschritte aus unterschiedlichen Arbeitsphasen eines Forschungsprozesses angewendet und geübt und Einblicke in bestehende Forschungen gegeben.

Methoden: Vortrag und dialogische Elemente; Textlektüre und Diskussion; Gruppen- und Einzelarbeit in der Lehrveranstaltungszeit; Durchführung eigenständiger Forschungsschritte (teilnehmende Beobachtungen durchführen, Befragungen, Beobachtungsprotokolle schreiben, Auswertungsschritte kennenlernen und einüben)

Besonderer Schwerpunkt: die Feldforschung kann in einem aktuellen Forschungsprojekts des Arbeitsbereichs "Bildung und Beratung im Lebenslauf" über das Zusammenleben unterschiedlicher Generationen in neun Wiener Stadtteilen durchgeführt werden.