190074 SE M7.2 Exklusion, Vielfalt und soziale Differenz (2019W)

Sozialpädagogik und Soziale Arbeit verfolgen den Anspruch, mit ihrer Arbeit angesichts von Verhältnissen sozialer Ungleichheit zu einem ‚Mehr‘ an sozialer Gerechtigkeit beizutragen. Gleichzeitig sind sowohl Disziplin als auch Profession in gesellschaftliche Macht- und Herrschaftsverhältnisse involviert und tragen z.T. selbst in ihren Strukturen und Praxen zu Kategorisierungen, Normalisierung und Othering sowie auch einer Reproduktion bestehender Verhältnisse bei.
In diesem Seminar wird nach Potenzialen von Sozialpädagogik für eine Praxis der Reflexion, Kritik und Veränderung gefragt und dabei auch die damit verbundenen Widersprüche thematisiert. Inwieweit ist es möglich, dass Sozialpädagogik bzw. Soziale Arbeit diskriminierungskritisch sein kann?
Hierzu werden zum einen strukturellen und institutionellen Voraussetzungen von Sozialpädagogik bzw. Sozialer Arbeit analysiert sowie Konzepte und Ansätze, die sich mehr oder weniger explizit mit Themen von sozialer Ungleichheit und Diversität sowie Prozessen der Diskriminierung auseinandersetzen. Des Weiteren werden machttheoretische und dekonstruktivistische Ansätze, wie z.B. postkoloniale, rassismuskritische, queertheoretische, heteronormativitätskritische, kapitalismuskritische Perspektiven sowie die der Disability Studies oder der Intersektionalität gemeinsam erarbeitet und nach ihrem diskriminierungskritischen Potenzial befragt. Mit diesen Analyseperspektiven werden dann von den Studierenden in Projektgruppen verschiedene Ansätze der Sozialen Arbeit und der Bildungsarbeit sowie konkrete Maßnahmen, Methoden und Projekte untersucht und die Ergebnisse im Seminar gemeinsam diskutiert.