190077 SE BM 23 Forschungspraktikum (2017W)

Aufgabe, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Das österreichische Unterrichtsministerium hat im Laufe seiner ca. 150jährigen Geschichte – neben Schulbüchern und Schuljahresberichten – einen großen Bestand pädagogischer Monographien und Sammelbände angesammelt. Sie dienten der Steuerung und Kontrolle des Schulwesens und der einschlägigen Weiterbildung der Beamten. Erfreulicherweise hat die Universitätsbibliothek im Jahr 2014 die Schulbücher und Schuljahresberichte übernommen; zurück blieb der große Bestand anderer pädagogischer Literatur, eingesperrt im Kellermagazin am Minoritenplatz, unzugänglich forscherischer Nutzung.

Zur Beschreibung des Bestandes:
Das bildungshistorische SE wird sich auf die Aufarbeitung jener Bücher und Schriften konzentrieren, die zwischen dem letzten Viertel des 18. Jahrhunderts und der Mitte der 20. Jhd. erschienen sind. Es sind (a) von Lehrervereinen, pädag. Gesellschaften, pädag. Stiftungen herausgegebene Schriften sowie viele Broschüren, die von Lehrerinnen und Lehrern verfasst und im Eigenverlag herausgebracht wurden (vielfach mit Widmung an den jeweiligen Unterrichtsminister). Wir nennen sie pädagogische 'Bottom-Up-Literatur'; sie hat meist einen didaktischen Schwerpunkt oder sie ist auf die Lage des Lehrerstandes fokussiert oder schulpolitisch ausgerichtet. Weiters (b) ist es Literatur, die den verschiedenen Ebenen der Schulverwaltung diente, z.B. Schul- und Personalverzeichnisse, Vorschriftensammlungen etc., die bildungshistorische Aufschlüsse über die beabsichtigte Gestaltung und Steuerung des Schulwesens zur jeweiligen Zeit geben können. Viele dieser Quellen konnte Helmut Engelbrecht beim Schreiben seiner fünfbändigen 'Geschichte des österreichischen Bildungswesens' nutzen.

In pragmatischer Hinsicht:
Ein großer Teil dieses Literaturbestandes ist in österreichischen wissenschaftlichen Bibliotheken nicht zu finden, weil er für sie kein Sammelgebiet war; die Nationalbibliothek wiederum bekam vom Erscheinen oft keine Kenntnis, bzw. die VerfasserInnen wussten nicht, dass eine Abgabepflicht für ihre Publikation bestand. Als Beispiele hier einige Themen bzw. Buchtitel, die von wiss. Bibliotheken wie der UBW nicht erfasst wurden, aber am Minoritenplatz zu finden sind:
Über Wanderlehrer und die Bildung der bäuerlichen Bevölkerung (1867); Die Erziehung tauber, stummer und blinder Kinder an einer nö Schule (1910); Die Stellung des Schularztes (1906); Beschlüsse des 2. österreichischen Lehrerbildnertages (1906); Reform des israelitischen Religionsunterrichts (1907); Handbuch zur Führung der Amtsgeschäfte der Schulleitung (1893); Handbuch für die militärische Jugendvorbereitung (1915); 60 Jahre Schulverein für Beamtentöchter (1935); Richtlinien für die Organisation der Ostmarkjugend (1935), usw., usw.
DIE EINE AUFGABE DER LV ist, diesen Bestand zu erfassen und festzustellen, welche Stücke in österreichischen Bibliotheken nicht vorhanden sind, damit sie übernommen werden können.
Ihre Leistung im Rahmen des Forschungspraktikums wird darin bestehen, einen Teil dieses Bestandes zu erfassen und festzustellen, ob die erfassten Titel auch in anderen österreichischen Bibliotheken vorhanden sind.
So eine Tätigkeit ist nicht nur für die Wissenschaft von Nutzen, sondern auch eine spannende Erfahrung, kommt man dabei doch unmittelbar und sozusagen handgreiflich mit Zeugnissen einer pädagogischen Vergangenheit in Berührung. Dabei kommt es immer wieder auch zu unerwarteten Entdeckungen, und es ergeben sich hoffentlich spannende Themen für Bachelorarbeiten.
Die Erfassung des Bestandes bedeutet, dass Sie betreut durch eine Tutorin vor Ort im Kellermagazin am Minoritenplatz arbeiten. Die Zeiteinteilung ist dabei in Grenzen flexibel. Der Abgleich der erfassten Literatur mit anderen Bibliothekskatalogen ist von beliebigen Arbeitsplätzen aus möglich und daher zeitlich gänzlich flexibel gestaltbar.
Die ZWEITE AUFGABE steht aus techn. Gründen in der Rubik "Leistungskontrolle".