190093 SE M4.2 Bildungs-, Erziehungs- und Lerntheorien in dynamischen Medienwelten (2015W)

Im Seminar soll die These verfolgt werden, dass die (historischen) Veränderungen von Erziehung, Bildung und Lernen nicht primär Reaktionen auf ökonomische oder politische Entwicklungen darstellen, sondern daher rühren, was jeweils in einer Epoche unter 'Wissen' verstanden wird und in welchen 'Medien' sich dieses vergegenständlicht. Denn in diesen 'Verobjektivierungen' verkörpern sich die Verständnisse der Menschen, der Gesellschaft bzw. einer Kultur von sich selbst als auch deren Weltbezug, d.h. sie stellen zugleich 'Versubjektivierungen' dar und haben grundlegende Auswirkungen und Implikationen für das Subjekt(verständnis). Die Aufgabe pädagogischer Arbeit lässt sich aus dieser Perspektive dann darin sehen, ein lebendiges und reflexives Objekt-Subjekt-Verhältnis bzw. eine souveräne individuelle und kollektive Aneignung dieses 'Wissens/Mediums' zu ermöglichen. Diese These bzw. Perspektive wird im Seminar v.a. anhand/ausgehend von Arbeiten von Bernd Fichtner und Christel Adick entwickelt und diskutiert; wobei ein Hauptaugenmerk auf der Institution 'Schule' liegt und ein großer Bogen von den frühen Hochkulturen über das Mittelalter und die Moderne bis in die Gegenwart geschlagen werden soll.