Universität Wien

190109 VO+UE Pädagogische Probleme der ontogenetischen Entwicklung (2010W)

Heranwachsen in der Schule

2.00 ECTS (1.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung

Da es sich um VO+UE handelt, ist unbedingt Anmeldung erforderlich! Beschränkte Teilnehmerzahl!
Unbedingte Anwesenheit beim ersten Termin!

An/Abmeldung

Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Details

max. 100 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

  • Freitag 15.10. 13:00 - 14:30 Hörsaal 31 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9
  • Freitag 22.10. 13:00 - 14:30 Hörsaal 31 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9
  • Freitag 29.10. 13:00 - 14:30 Hörsaal 31 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9
  • Freitag 05.11. 13:00 - 14:30 Hörsaal 31 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9
  • Freitag 12.11. 13:00 - 14:30 Hörsaal 31 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9
  • Freitag 26.11. 13:00 - 14:30 Hörsaal 31 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9
  • Freitag 03.12. 13:00 - 14:30 Hörsaal 31 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9
  • Freitag 10.12. 13:00 - 14:30 Hörsaal 31 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Die ontogenetische Entwicklung des Kindes und Jugendlichen wird aus entwicklungspsychologischen Perspektiven dargestellt. Dabei wird die Auswirkung von frühkindlichen Beziehungsmustern und Erlebnissen auf die Bewältigung von schulischen Anforderungen vermittelt.

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Regelmäßige Anwesenheit, Hausübungen, schriftliche Abschlußprüfung

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Einblick in die Komplexität und Vielschichtigkeit der Lehrer-Schüler-Beziehung gewinnen. Verständnis für das Verhalten "schwieriger" Schüler entwickeln.

Prüfungsstoff

Die StudentInnen haben für die jeweils folgende Vorlesungseinheit kleine Aufgaben zu erfüllen. Dabei geht es in erster Linie darum Verständnis für den "Schüler in sich" zu entwickeln, um aus dieser Identifikation den "Schüler vor sich" zu verstehen. Diese Aufgaben werden in die theoretischen Teile der Vorlesung eingearbeitet, um die Bedeutung theoretischer Inhalte für den Alltag des Lehrerdaseins zu vermitteln.

Literatur

Reader, wird bereitgestellt.

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

Letzte Änderung: Mo 07.09.2020 15:37