190113 SE BM 9 Forschung im Feld (PP) (2020W)

Das Seminar wird für Studierende angeboten, die im Modul 9 ein Praktikum oder alternatives Forschungspraktikum bereits absolviert haben (oder eventuell auch erst absolvieren). Diese Studierenden sollen beim Erwerb der Kompetenz unterstützt werden, Praktikumserfahrungen, die sie während des Praktikums oder alternativen Forschungspraktikums gemacht haben, wissenschaftlich mit psychoanalytisch-pädagogischem Anspruch zu bearbeiten. Darüber hinaus gilt es Materialien, die im Rahmen des Praktikums bereits entstanden sind oder entstehen, vor dem Hintergrund einer psychoanalytisch-pädagogischen Forschungsperspektive zu betrachten. Diese Ansprüchen können dadurch eingelöst werden, dass psychoanalytische Methoden zur Untersuchung von bestimmten Fragestellungen zum Einsatz kommen, oder Ergebnisse, die durch den Einsatz anderer Methoden generiert wurden, aus einer psychoanalytisch-pädagogischen Perspektive diskutiert, interpretiert und kommentiert werden. In Verbindung mit der Abfassung eines Forschungsberichts soll überdies die Fähigkeit weiterentwickelt werden, wissenschaftliche Texte zu verfassen.

Inhalt des Seminars
Im Seminar wird ein gemeinsam geteiltes Wissen darüber hergestellt, welches Praktikum oder alternatives Forschungspraktikum Studierende bereits absolviert und welche Fragestellungen sie dabei verfolgt haben. Überdies wird eruiert, welche Methoden dabei zum Einsatz kamen und mit welchen weiteren Forschungsmethoden sie sich im Rahmen ihres Studiums bereits befasst haben.
Sollten Studierende ihr Praktikum oder alternatives Forschungspraktikum während des WS 2020/21 absolvieren, wird der Fokus auf die Entwicklung einer Forschungsfrage und auf die Wahl eines entsprechenden methodischen Vorgehens gelegt. Diesbezüglich erfolgt eine Abstimmung mit der Ausrichtung des praktikumsbegleitenden Seminars, wenn dieses Seminar ebenfalls im WS 2020/21 besucht wird.

Mit Blick auf die psychoanalytisch-pädagogische Ausrichtung des Seminars ist eine Vergewisserung des Selbstverständnisses Psychoanalytischer Pädagogik, des Gegenstands Psychoanalytischer Pädagogik und der Besonderheit des forschungsmethodischen Vorgehens vorgesehen, die es zu beachten gilt, wenn mit psychoanalytischem Anspruch wissenschaftlich gearbeitet werden soll. In Abstimmung auf die Vorkenntnisse der Studierenden werden, mit dem Ziel einer Einführung in methodische Konzepte psychoanalytisch-pädagogischen Forschens, dabei u.a. die folgenden Texte zum Einsatz kommen - siehe Literatur.

In Anknüpfung an die Seminarinhalte werden Praktikumserfahrungen mit psychoanalytisch-pädagogischem Anspruch bearbeitet. Ein besonderes Gewicht wird dabei auf die Passung zwischen Fragestellung, Wahl des methodischen Vorgehens und Machbarkeit unter Berücksichtigung vorhandener Kompetenzen und Ressourcen gelegt. Es wird davon ausgegangen, dass das Finden einer solchen 'Passung' zum Kernbereich des wissenschaftlichen Arbeitens zählt und dass es Zeit braucht, um die Kompetenzen zu entfalten, derer es bedarf, um solch eine 'Passung' selbständig entwickeln zu können. Es wird dabei im Blick behalten, dass Studierende an diesen Kompetenzen bereits in einigen Lehrveranstaltungen gearbeitet haben, darüber hinaus aber noch weiterer Vorarbeit bedürfen, um sich in einem der nächsten Semester an die Ausarbeitung einer BA-Arbeit machen zu können.

Ist eine ausreichend präzise Passung zwischen Fragestellung, Wahl des methodischen Vorgehens und Machbarkeit gefunden, wird an den Fragestellungen der Studierenden gearbeitet. Das Seminar gibt diesbezüglich einen Rahmen ab, in dem Beratung und Dokumentation stattfinden und ein Forschungsbericht abgefasst wird. Dieser Forschungsbericht hat den Ansprüchen einer Seminararbeit zu genügen.