190115 PS BM 5 Exemplarische Vertiefung bildungswissenschaftlicher Theorien (DU+SP) (2020W)

Intersektionale Zugänge zu Bildung und Ungleichheit

5.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung

BM 5 PS (DU+SP) + BM 6 (2011)

Moodle

An/Abmeldung

Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Anmeldung von Di 01.09.2020 06:30 bis Di 22.09.2020 09:00
Abmeldung bis Mo 19.10.2020 09:00

Details

max. 35 Teilnehmer*innen

Sprache: Deutsch

Lehrende

Veronika Wöhrer

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

Die Lehrveranstaltung findet online statt.

    
    Donnerstag
    01.10.
    13:15 - 14:45
    Digital
    
    Donnerstag
    08.10.
    13:15 - 14:45
    Digital
    
    Donnerstag
    15.10.
    13:15 - 14:45
    Digital
    
    Donnerstag
    22.10.
    13:15 - 14:45
    Digital
    
    Donnerstag
    29.10.
    13:15 - 14:45
    Digital
    
    Donnerstag
    05.11.
    13:15 - 14:45
    Digital
    
    Donnerstag
    12.11.
    13:15 - 14:45
    Digital
    
    Donnerstag
    19.11.
    13:15 - 14:45
    Digital
    
    Donnerstag
    26.11.
    13:15 - 14:45
    Digital
    
    Donnerstag
    03.12.
    13:15 - 14:45
    Digital
    
    Donnerstag
    10.12.
    13:15 - 14:45
    Digital
    
    Donnerstag
    17.12.
    13:15 - 14:45
    Digital
    
    Donnerstag
    07.01.
    13:15 - 14:45
    Digital
    
    Donnerstag
    14.01.
    13:15 - 14:45
    Digital
    
    Donnerstag
    21.01.
    13:15 - 14:45
    Digital
    
    Donnerstag
    28.01.
    13:15 - 14:45
    Digital

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Die Studierenden lernen Intersektionalität als theoroetisches Konzept kennen, d.h. Geschichte des Konzepts, unterschiedliche Herangehensweisen, mögliche Anwendungen als empirisch-analytischer Rahmen für Forschungen, etc. Zudem diskutieren sie konkrete Anwendungen des Konzepts in bildungswissenschaftlichen Forschungen anhand von ausgewählter Literatur.

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Aktive Mitarbeit, Textlektüre, Abgabe schriftlicher Hausübungen, schriftliche Abschlussarbeit

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Aktive Mitarbeit und Textlektüre (25%)
Abgabe schriftlicher Hausübungen (35%)
Verfassen einer schriftlichen Abschlussarbeit (40%).
Um eine positive Note zu erhalten, muss jede Teilleistung positiv absolviert werden.

Prüfungsstoff

Die Texte, die im Proseminar zu lesen sind, werden in der ersten Einheit und im Dokument "Semesterplan" auf moodle bekannt gegeben.

Literatur

Bronner, Kerstin / Paulus, Stefan (2017): Intersektionalität: Geschichte, Theorie und Praxis, Oladen / Toronto: Verlag Barbara Budrich: 89-102.

Davis, Kathy (2008): Intersectionality as buzzword: A sociology of science perspective on what makes a feminist theory successful. In: Feminist Theory 9 (1): 67-85.

Erkurt, Melisa (2020): Generation Haram. Warum es Vorbilder braucht. In: Dies. (2020): Generation haram. Warum Schule lernen muss, allen eine Stimme zu geben. Wien: Paul Zsolnay Verlag: 79-95.

Knapp, Gudrun Axeli (2005): Race, Class, Gender. Reclaiming Baggage in Fast Travelling Theories. In: European Journal of Women’s Studies 12 (3): 249-265.

Krüger-Potratz, Marianne (2011): Intersektionalität. In: Faulstich-Wieland, Hannelore (Hg.): Heterogenität und Differenz: 183-200.

Messerschmidt, Astrid (2015): Sprechen über Andere? Thematisierungen von Geschlechterverhältnissen in der Migrationsgesellschaft. In: Hoyer, Birgit (Hg.): Migration und Gender. Bildungschancen durch Diversity Kompetenzen, Opladen / Berlin / Toronto: Budrich Uni: 69-79.

Walgenbach, Katharina (2017): Heterogenität – Intersektionalität – Diversity in den Erziehungswissenschaften, Opladen / Toronto: Verlag Barbara Budrich: 53-90.

Wellgraf, Stefan (2012): Hauptschüler. Zur gesellschaftlichen Produktion von Verachtung, Bielefeld: transcript: 77-104.

Wenzel, Hartmut (2011): Chancengleichheit in der Schule – eine nicht abgegoltene Forderung. In: Krüger, Heiz-Hermann/Rabe-Kleberg, Ursula / Kramer, Rolf-Torsten / Budde, Jürgen (Hg): Bildungsungleichheit revisited. Bildung und soziale Ungleichheit vom Kindergarten bis zur Hochschule, Wiesbaden: VS Verlag: 57-67.

Winker, Gabriele / Degele, Nina (2009): Intersektionalität. Zur Analyse sozialer Ungleichheiten, Bielefeld: transcript: 9-62.

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis