190117 VO PaP 1: Einführung in Psychoanalyse und ihre Bedeutung für psychosoziale Praxis (2019W)

LV-Ziele: Die Lehrveranstaltung zielt darauf ab, die Studierenden des EC PaP: Psychoanalytische Psychotherapie und andere Formen psychoanalytischer Praxis in die Grundlagen der Psychoanalyse und deren Bedeutung für psychosoziale Praxis einzuführen und den Studierenden die einschlägigen Instrumente zugänglich zu machen.

LV- Inhalte: Neben historischen und systematischen Grundlagen der Psychoanalyse wird in der Lehrveranstaltung ein spezieller Akzent auf Bereiche psychosozialer Praxis (inkl. Psychotherapie) gelegt.
Manche Versuche eines Pioniers der Psychoanalyse, Sándor Ferenczis, das analytische Setting zu modifizieren, bringen ihn eher in die Nähe der Psychotherapie. Diese Versuche waren u.a. auf das praktische Bedürfnis gegründet, ein breiteres Spektrum von Patienten zu behandeln und basierten nicht zuletzt auf Freuds „neueste[m] Prinzip“, wie Ferenczi am 17. 6. 1910 an Freud schrieb: „(das mir übrigens immer mehr einleuchtet) dass die Technik sich nach der Eigenart des Krankheitsfalles richten muss“ (Freud & Ferenczi, 1993, S. 244). Dieses Prinzip wird für Ferenczi - mehr als je zuvor - noch 1931 gelten, wenn er behaupten wird, dass der Analytiker Variationen im analytischen Setting finden soll, die die Analyse auch '"in schweren, mit der üblichen Technik nicht zu bewältigenden Fällen“ ermöglichen (Ferenczi, 1931b, S. 493). In seinen technischen Schriften hatte letztlich auch Freud für die Psychotherapie in Anstalten die Möglichkeit von „Modifikationen“ (1910d, S. 107-109) der psychoanalytischen Technik eingeräumt.
Die Vorlesung zeigt die lokale Entstehung und Entwicklung der psychoanalytischen Pädagogik, die Geschichte und Gegenwart der Wiener Institute für Erziehungshilfe und des Anna Freud-Kindergartens, die Geschichte und Gegenwart des Ambulatoriums der Wiener Psychoanalytischen Vereinigung sowie international in die Gründungsgeschichte des Anna Freud National Health Centre for Children and Families in London und in die durchgehende psychoanalytische psychosoziale Versorgung z. B. in den Skandinavischen Ländern u.v.m. Der multimediale VO-Kurs wird anhand interdisziplinärer Texte in diese breitgefächerte Diskussion einführen und Beispiele aus der laufenden Forschung und Praxis präsentieren.

LV- Methode: E-Learning wird vorbereitet. Die LV wird als VO mit anschließender Diskussion angeboten. Die VO-Einheit entfaltet sich anhand einer multimedialen Präsentation der Materialien (inklusive Filme, Videos, Tonbänder u.a.). Die Studierenden des EC werden ermutigt, sich an der anschließenden Diskussion auch über Kasuistik zu beteiligen, um auf dieser Weise eine bessere Verarbeitung und ein vertieftes Verständnis der Materialien zu ermöglichen.